名字笔画数测两人关系(起名字算笔画是按照老字还是新字)
本篇文章给大家谈谈名字笔画数测两人关系，以及起名字算笔画是按照老字还是新字的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。
文章详情介绍：
千万要给孩子认真普及笔画，因为好些我都分不清楚！
上一篇写了孩子在一年级的时候特别要注意的笔顺问题，因为大多数人都会忽略这个项目，但如果笔顺的概念不能扎扎实实地植入到孩子脑子里，那么在我看来，他很可能错过了一个写字的重要环节。
不能说对日后的书写有多大的影响，但至少错过了一个好的学习习惯养成的步骤。
今天咱们接着上一篇的话题接茬说，除了笔顺之外，我认为还有一项功课可能很多家长都没有注意到——笔画。
这也是我在跟妹妹玩空中写字游戏时发现的，那就是很多笔画真的容易搞混，不强调孩子就是糊里糊涂的。
笔画的概念都搞不清楚，字怎么能写好看？不要小看笔画哈，咱们成年人写字大多都是不规范的，什么连笔的，是钩不写钩，弯钩写竖弯钩的多得是。
只要大差不差能看懂、能交流，也没有人真的会跳出来指摘你的字写的不对。但是对于刚开始学写字的孩子来说，他们原本对于笔画就没什么概念，不强调会非常影响书写美观。
我记得很长一段时间，妹妹写“口”字，都是随便起笔，画个正方形就得了，包括写她的名字“君”，底下的口也都是一笔连成，好不省事儿。
你会发现刚开始写字的时候，他们往往横不像横，提不像提，写个“扌”能写成“横竖横”。
这是依姐默写的本子，脑壳疼啊脑壳疼，乍一看上去好像没写错，但是仔细一看就觉得这字，满满地潦草敷衍。
但妹妹都是认真一笔一划写的，可怎么看都不像认真写出来的字。这就是没有好好地学习笔画就直接写字的结果。
荣哥当年没有这个问题，是因为他大班的时候学了硬笔书法，练了一个学期才上一年级，从一开始就被老师强调了笔画的重要性，所以写横就是左低右高，写竖还分垂露和悬针，提有笔锋、点有顿笔，每一个笔画写出来都像回事儿。
妹妹大班时我没有让她练硬笔，一张白纸入的学（避免影响行为，原因我文末再说）。加上一年级上学期多数时候都在上网课，依姐也没捞着在让老师在校指导练字，所以这个字写得是着实一塌糊涂。
这歪歪扭扭的字，你可以说是因为娃小，手部精细动作还没掌握好，也可以说是娃写字太生疏，但我认为这些都是表象，原因就在于孩子对笔画的认知很模糊。
横从左边起笔，跟从右边起笔能有多少不同呢？不就是画个横杠嘛，干嘛非要从左往右写？因为从右往左写，没办法做到左低右高，而横没有左低右高，这个字就不好看！
如果我们不强调横平竖直、左低右高这些笔画规则，那写字跟画画又有什么区别呢？
提也是左低右高，横也要左低右高，为啥一个叫提一个叫横？因为斜度不一样！笔画真是个精细活儿呢，最忌讳模棱两可 ！
话说，这个横跟提还算是差距比较大的，孩子一看多数都能区分开，可在笔画里，还有好些个连我都傻傻分不清楚的笔画，笔画真的一点都不简单！
笔画细分起来何其多，你能分清楚吗？有一说一，即便是孩子语文书最后面的常用的笔画表，好些咱都念不对的！
不信我给你数数啊，除了一般人都知道的横、竖、撇、捺、点这些基本笔画以外，还衍生出了很多很细的分支。比如，光一个“钩”，就有竖钩、弯钩、竖弯钩、横钩、斜钩、卧钩、横着弯钩、竖折折钩一大堆。
稍微一不留神，就扒瞎。说个冷门的，看大家能想起来不？
横撇弯钩知道怎么写吗？横折折折钩怎么写知道吗？PS：可不是我结巴哈~
就这俩笔画，乍一给你，你能说对吗？
再比如“我”这个汉字，你能用正确的笔顺说出每一个笔画的名字吗？
“撇、横、竖钩、提、弯钩、撇、点”，这里面有一个不对的，你找到了吗？
那个长长的钩，是斜钩，不是弯钩！
这是语文书P119页的《常用笔画名称表》，咱们可以仔细品一下个中差别。说实话，我都忘记了还有个斜钩这么个称呼。
我经常会翻语文书后的写字表、识字表，甚至最后面的偏旁部首表都会带着妹妹认一认，唯独这个笔画表，经常会被略过，不知道大家是不是也这样。
妹妹当时给我比划“我”的时候，很遗憾说的就是弯钩。
但我问李大荣的时候，他非常准确地告诉我是斜钩。
虽然已经过去2年了，但大荣还是能准确地说出来是“斜钩”。这个细节上的扎实程度足以说明老师的课堂真的会强调很多网课里不强调的东西！即便是我们天天坐在孩子旁边一起旁听，也比不了老师学校面授！
除了斜钩重新让我认识了一回之外，我相信大多数家长也分不清弯钩和竖钩！
请问“小、学、手、可”谁是弯钩，谁是竖钩？宋体字起来都是竖钩对不？但如果换成楷体之后，弯钩跟竖钩的差别就看得很明显了
“学和手”是弯钩，“小和可”是竖钩！
除了钩以外，还有一些镜像笔画也超级容易混。
1、竖钩和竖提！
往左拐的才是钩，往右拐的那叫提！
妹妹给我复述“衣”的笔顺时就把：“竖提”说成了“竖钩”。
2、横钩与横折。
宝盖头啊、兀字头都是横钩，比如“宝”“军”，妹妹给我笔画“学”的时候，就把横钩说成了横折。
一般来说钩比较短，折会长一些，可小孩子对字形的记忆原本就是个模棱两可，遇见笔画比较相似的，就傻傻分不清楚。
3、竖折和撇折
这个撇折其实挺冷门的，很多人都会把撇折看成是竖折，像“去”、“云”、“东”他们都是撇折，“山”“出”这些才是竖折！
最后，给大家科普个冷知识，虽然可能没啥大用，但是却非常说明笔画对汉字书写的重要性！
你们可能没发现，“口”于与“白”的横折写法不一样呦！
如红圈所示，写“口”的时候，它是横折，但是写“白”的时候，它就是横折钩！
惊不惊喜？意不意外？包括“日、目、明、自、回、四、西、田、国”等，他们写的时候都是横折钩，你会发现口里面都有横画，都写成横折钩。最后的横要比横折钩短。
而“问、名、吃、古、尺、巳、巴”这些字，口或者类似口的部分，里面没有横画（可以有竖画，比如巴），它都是写横折，最后的横要长过横折。
这是为啥呢？
为了写起来美观。
如果你去看商务出版社的新华字典，就会发现“白”跟“口”没差都是横折，因为新华字典用的是宋体。
但如果你去查学校发的字典，是人教出版社的，就会发现里面是楷体，楷体的“白”就是横折钩。
楷书是手写体，更讲究书写的美感，横折钩加短横会更好看，而宋体更偏向于印刷体，四四方方、一板一眼，不需要美感。
但孩子们的语文书上，一类字用的都是楷体，就是为了让孩子去捕捉汉字那细微的运笔差异带来的结构上的和谐与每。
如今的学校很注重孩子书法的练习，老师不只教字，还会给孩子讲每一个字在田字格里占什么位置、怎么起笔怎么顿笔。
虽然对孩子的写字要求变高了，但我认为长远来看是非常好的趋势。因为孩子不会一直手腕没力、手部精细动作不够，随着年级的增长，强调书写，会让更多孩子的字变的很漂亮。
文章最后解答一下为什么给哥哥大班上了硬笔书法，却没有给妹妹上。
主要原因是“勾腕”。
哥哥当年写字早，所以很长一段时间握笔都是不正确的，这个问题我在以往的文章里也有提过，我把它归咎为哥哥过早地开始写字，手腕和手指的力度不够，所以为了写好字，就用勾腕的姿势代偿手部力量不足的缺点。
为了避免妹妹过早写字也勾腕，所以依姐大班的时候我几乎是没有要求过她书写的，有的只有练运笔而已。但是结果是，上了小学，这丫头一样勾腕。
上一篇文章里就有宝妈留言说妹妹的握笔有点勾腕，我其实是知道的，但是也不焦虑，因为根据荣哥的经验是，时间到了就自然不勾腕了。大概就是三年级左右的时候吧~
所以我想说的是，孩子的身体发育有快有慢，手腕和手指的能力不一定一下子就能达到老师要求的标准，所以出现勾腕是正常的，不需要焦虑。
当小孩的手腕力量不足的时候，我们即使纠正勾腕也是没用的，因为哥哥当年我是没少费尽心力地去纠正握笔，东西也没少置办，可都都没有用。
现在想来，很可能是揠苗助长了，最有用的还是时间啊。
所以低年级写字暂时勾腕没关系的，到了三年级还勾腕，再纠正可能更有成效，因为孩子的手腕已经发育好了，硬件达到了才能谈成功的可能性。
关注微信公众号【荣荣妈养儿记】，看一个平凡二胎家庭的喜怒哀乐和最有用的育儿干货。
陆维钊书法精品欣赏
/
陆维钊
/
原名子平，字微昭，晚署劭。书斋名庄徽室，亦称圆赏楼，新仓人，是我国现代教育家，著名的书画、篆刻家，同时也是著名的学者和诗人。他独创的“陆维钊体”，在书法界独树一帜，蜚声海内外。
晚年以书法卓绝，驰名于世，溶篆、隶、草于一炉，圆熟而精湛，凝练而流动，晚年独创非篆非隶亦篆亦隶之新体--现代 "螺扁"，人称陆维钊体，独步古今书坛。是我国现代高等书法教育的先驱者之一。
陆维钊书法论
章祖安
本师微昭先生的书法集在师弟陆昭怀（先生次公子）大力协助下编成了。我钦佩河北教育出版社和广东教育出版社的眼力，他们在首批选定近当代最有成就的20名书法家中，收入了陆维钊——这位“名不符实”的却真正称得上大师的名字，且命我编选，并撰序言。序先生之书，“藐予小子，何敢赞一辞”！然而，先师恩重如山，“小子又何敢让焉。”
有两种“名不符实”。第一种是一般意义上的，即靠了传媒或某种关系网的作用，名过其实。这在目下已成为时风，人所共睹。第二种是成就相当高，或以政治之原因，或一生处于穷乡僻壤，无人顾及，这种情况也相当普遍。陆先生的情况有些特殊。由于他是浙江美术学院专职古典文学与书法教师，早在60年代初期即受潘天寿院长的委托筹建了新中国第一个书法专业。文革后，又受文化部委托任新中国首届书法硕士生导师，这种不平凡的经历，加上陆先生本人在学术与艺术上的成就不凡，在浙江书法界，可谓无人不知有陆维钊。但他的名声没有出浙江，有之，亦在书法界的上层而已。他在现代中国书法界的内行圈里是公认的大师，却完全不像沈尹默、沙孟海、启功等几乎成为家喻户晓的人物。他之在书法界，颇有些像史学界的陈寅恪。陈氏在30岁即被海内外公认为中国最博学的人，也完全没有俗世的声名，不像郭沫若、范文澜、翦伯赞等成为史学界无人不知的头面人物。
沙孟海名不虚传。我在《新美术》1994年第1期所发《中国美院书法专业三十年概述》一文中，在介绍中国美院书法专业第一代导师之一的沙孟海先生时即云：“由于沙先生学术水平高、社会兼职多、又享大寿，故数先生中，名声之大，无出其右。”我在此其实已提出艺术家成就大名的三大条件。沙孟海逝世时，已被公奉为书坛泰斗。陆先生所以无此大名，决不是他的书艺功亏一篑，而是：第一，他早沙孟海13年去世，而这又正当陆先生创作的黄金时代，却不得以新作进入高层次的展览，以使书坛有持续性的瞩目，他没有赶上书法热大潮与宣传书法热的大潮。第二，陆先生没有任何社会兼职。他始终是一个自甘寂寞孤军奋战的艺术家，他晚年对书画艺术追求的挚着程度，非一般人所能想象。根本无暇顾及世俗的声名。世事损之而益，这都使他在70年代中后期书艺得到质的飞跃。
浙江书坛曾有不少人对沙、陆两位进行比较。有人甚至作这样的设想：沙孟海如与陆维钊同龄去世，或者陆维钊也活到93岁，情况又将如何？然而，历史容不得假设，它既然已那么走过来了，对于后人而言，它就是某种“必然”，而我们能做的，也只能是更深入地研究“历史真实”。事实不能改变，评价是有可能改变的。要比，也只能是现实的陆维钊与现实的沙孟海比。而且，我反对仅就沙、陆对比，我觉得要充分认识陆维钊，必须把他置于近当代大家中，置于他所身处的特定时代的书法界中进行考察，方能真正认识陆维钊的价值。
一、陆维钊所处的时代与书法环境
如果没有70年代末开始、80年代达到高潮在大陆掀起的书法热，那么，清代碑学之兴即便是我国这门古老艺术的回光反照了。陆先生正处于这样一个时代：书法似乎已走过了各种各样的路，很难再有突破，况且又处书法艺术被极端轻视的时代，不绝如缕。不过，陆先生还是幸运的，由于潘天寿慧眼识英雄，1960年他即从杭州大学中文系调入浙江美院，成为中国画系的专职书法教师；又是这位潘天寿，居然在书法处于如此萧条之际请准文化部，在浙江美院，创建了当时唯一的书法篆刻专业，并委托筹备者陆维钊为学科主任，使陆维钊一变而为职业书家和书法教育家，这是陆先生日后成为书法大师的转折关捩。这里我要首次披露潘院长委托陆先生筹建书法篆刻科并担任学科主任时的一段对话。当院长表明此意后，陆先生谦让：“我不是第一流书法家，恐怕不妥。”潘即说：“也决不是第三流书法家，不要客气了。”对话极简洁，先生接受了。陆先生很兴奋，当天即将此事转告于我，并说潘认为他是第二流书法家，对他评价恰当，他答应了。我当时唯一清楚的是陆先生对潘没有把他列入三流感到高兴。我当时20几岁，鉴赏力低下，当时又似乎没有书坛，后来渐为人知的潘伯鹰、邓散木、马公愚、白蕉等，浙江几乎无人提及，要提就是赵之谦、吴昌硕、沈寐叟或古人王羲之。我只是凭我所知当时情况猜想，上海的沈尹默，浙江的马一浮、张宗祥、邵裴子，当是第一流，至于潘、陆两位是否如此认为，不敢妄作臆测。时当60年代初期，陆先生一谈起马一浮、邵裴子二老，即肃然动容，说马老字“格调高极”，邵老字“用笔很复杂，一般人看不懂”。张宗祥先生是陆先生最亲近的长者，却从未听他称赞张老的字，对沈尹默更是从不说起。
陆先生于艺事，从无门户之见，于书法也不喜言讲碑学与帖学之别。他曾向我道及马一浮曾言碑学与帖学之纷争是无事生非，庸人自扰。此点我后来在1987年于浙江博物馆展场《马一浮书法展览》一幅书法作品上证实。不过人们总是把陆先生归入尚碑的书家，这是由不得他自己的。现不说秦汉，只说魏碑。陆先生认为近代只有两人是成功的，一为赵之谦，一为沈寐叟。他对赵之谦的评价是“聪明之极”，把魏碑写活了。而沈寐叟，则更是陆先生一生心慕手追的对象，集中所收早年书作《钱孝女淑贞墓碣》，已可看出明显学沈。至晚岁仍精研沈氏不已，可以说先生书迹中无不渗透着寐叟的影响。沈寐叟出神入化的方笔，不仅直接影响了先生的用笔，更重要的是加速了先生对古代书迹中方圆兼施的理解，并为最终超越沈氏提供了基石。
陆先生书法方面的同事尚有朱家济先生、诸乐三先生、方介堪先生。马、张、邵三老则是他时往请益的先辈。除此而外，就是受教于他的中国画系中青年教师和学生了。无俗世之纷争，却有一个小小的书法天地。正由于这个小天地，驱使陆先生决心向第一流大书家迈进，——既然已是专职化了，以他的艺术气质，怎甘心于第二流书家的地位！
二、以大师之标准衡量陆维钊
先生书法于70年代中期，开始有质的飞跃，70年代后期达到高峰。其精品多出于1977年（丁巳）、1978年（戊午）、1979年（己未）3年，故笔者论先生书艺之成就，基本上指其晚年达到之成就。广度最易见之，论述亦最易表面化，故我将抓住根本，深入探讨先生笔法之承传创造，然后带出结构，则深度与高度自然确立。
前文已言陆先生拥有之广度“并世无第二人”，我很希望有人出来反驳。今再具体深入言之。我是笔法中心论者，以用笔为书法技法之第一要素，又以为结构源于笔法。自厕身书法界，一直致力于笔法的研究与实践，自以为搞清了二王父子用笔之区别，即大王“内擫”小王“外拓”之来由。书史并称二王，其实父子用笔明显不同，且无形中以父子二人为代表，在其后的书史中，形成两大笔法体系，或两大类型，一望而知何者为“内”，何者为“外”。
关于内擫与外拓之真义和二者之区别，聚讼纷纭，不可究诘。实则首先缘于对二王用笔之区别没有作深入具体之研究；再则缘于不知内擫与外拓实可互补而益丰；三则缘于不认识中国语言是一种点兴、引发万物自真世界在空间呈现的语言，词性模糊，具有全面网捞事物在多重空间呈现的能力，而不像西方人那样，使物象成为先设概念的指证，因而作咬文嚼字式的理解。如将与内擫和外拓都最为有关之“令笔心常在点画中行”与“中锋”用笔，简单理解为“笔锋始终在笔画当中”，并大加批驳，就是最典型的例子。其实只要理解为锋必始终调整于笔之中，即：方其运也，左右前后，不免欹侧，然必时时能使锋复归于中正，便能豁然开朗。
如今我们在论大师，故应就一般人所难以掌握的笔法言之。古人笔法之丰富，无过王氏父子，后人对父子基本用笔分别概括成两个概念。为便于说明，先摘引几节古人之论述：
蔡邕《九势》：“令笔心常在点画中行。”
传王羲之《笔势十二章并序》：“踠脚踢斡，上捺下撚，终始转折，悉令和均。”一作“踠脚踢斡，上捻下撚，终始转侧，悉令和均。”
虞世南《笔髓论》：“按锋而直引，其腕则内旋而外拓，而环转纡结也，旋毫不绝，内转锋也。”“悬管聚锋，柔毫外拓，左为外，右为内，起伏连卷，收揽吐纳，内转藏锋也。”
宋人米芾提出“右军中含，大令外拓”，包世臣适与之反（《艺舟双楫》）。
元人袁裒首次提出“内擫”“外拓”的概念，并用于区分二王：“右军用笔内擫而收敛，故森严而有法度；大令用笔外拓而开廓，故萧散而多姿。”（《评书》）
包世臣《艺舟双揖》“钟不草而使转纵横（孙过庭语：“元常不草，使转纵横”）此语并传尽真法。……古人一点一画，皆使锋转笔而成之，非至起止掣曳之处乃用使转，纵横者，无处不达之谓也……古人一牵一连，笔皆旋转……”包氏是书又引黄小仲语“唐以前书，皆始艮终乾，南宋以后书，皆始巽终坤。”
古人之说大致如此，如不边示范边解释，光凭文字，要对上列诸家之说作明确解释，十分困难。今不作咬文嚼字，尝试论之。
我们不妨抓住古人论述中最为关键的字眼：斡、捺、捻、撚、转、旋、环、纡、卷、擫、拓。其中斡捻撚转旋环纡卷等字均有旋转之义，捺擫为按，拓为推而扩展之。然捺按推之中实亦离不开旋转，一如漆匠在上漆前先将厚油灰填入木板之空隙，必用旋转力按入之，方能填满充实。用笔结字，到高级阶段必为无数小圈与大圈之环转纡结，小圈在起笔收笔转折时使用，擫、拓、捺则为笔画行进中拉成弧线。何以必当如此？盖非此不能挥洒自如，而使锋始终调整于笔中；非如此不能在挥洒自如中连细枝末节照顾得妥帖周密；又非如此不能入木三分，用笔之理亦物理也。
而欲达此目的，不管内擫外拓，都有一个前提，即运笔一开始，必使笔头如钻头像螺丝般旋而入纸，此时锋不易倒，着纸后迅即运笔作弧线前进，其运笔之基本轨迹，择其要者言之，最常见者为横卧之阿拉伯数字8，即沿此轨迹以顺时针与逆时针向交替往复循环而成字，动作着纸者在字迹，然多有在纸面上空完成者，其势亦必能于字迹中明显见之。横卧之8不必完整，即任何部位均可入纸与离纸，此“八面出锋”之所由生，惟运笔之弧线顺逆时针向有不同耳。一字之中亦不止一个，可以有很多个组合而成。如将此横卧之8贯穿剖而为两，其下半部w可视为内擫法用笔之代表，上半部m可视为外拓法用笔之代表。亦可两剖而为（χ），中间χ为内擫法之象征，两旁( )为外拓法之象征。内擫旋入与行笔之弧线多用逆时针向，外拓则多用顺时针向，然用内擫法者，字最左方之直与撇用顺时针向，外拓法字最左方之直用逆时针向。上引包氏所引黄小仲语，似甚玄秘，其实他用的是周易文王八卦图（亦称“后天图”）“始艮终乾”即内擫之弧线；“始巽终坤”为外拓之弧线，一看八卦图，即可明白，惟他说的唐前宋后之分，机械过甚，不足为训。
笔法很难用语言描述，故于我所言，亦切莫作机械化之理解，如横卧8往往未必有交错点，而只是~或∽或其他。外拓法则更有连续走顺时针向数圈而成一字者，如“不”字之行书，即可用顺时针向走两圈半而成。
有人曾用“绞转”来描述晋人用笔，理解一不慎，则绞而不散，而成裹锋之敝；又于内擫外拓亦不能明白区别，故我不用“绞转”字。
以上所述不仅是我对古人论述的理解，更是我对先生用笔之理解与描述，我之有悟于此，来自下述四个方面：
1.对古代书论名迹，特别是晋人名迹的审视与揣摩.。
2.对先生书迹的仔细拜读。
3.多年太极拳走架与理论之研究，拳理通于书理也。
4.亲睹先生挥毫。
以此二法观照古人书迹，到眼立辨。如篆,外拓；隶，内擫。右军内擫，然亦时有外拓者；大令外拓，然《鸭头丸》帖之“明”字用内擫法。世称孙过庭直接二王，惟《书谱》纯用外拓法，所接以小王为多。唐颜真卿外拓，欧阳询内擫，最为典型。宋四家中，苏黄内擫，米蔡外拓。明张瑞图纯用内擫法；王铎则外拓，惟直钩相连者用内擫法耳，等等。诸凡大家，无一能不用此二法之一而成功者。陆先生于此二法精熟于心，运之出神入化，已臻极则；最难能可贵者，能将此二种笔法融之一幅，浑然天成，这是先生对笔法的杰出贡献。今各举例明之：《临爨宝子》纯用内擫法，名曰临，实自运也，胜原碑远矣。《彦复行状行书轴》纯用内擫，用爨意，实更多受沈寐叟影响，然个字用笔之起伏，笔画长短之交错胜寐叟，整幅之跌宕多姿更过寐叟。《临张猛龙碑楷书轴》、《毛泽东答友人七律楷书条幅》、《书王驾吾撰五言行书联》等用内擫法。《自作诗斗方》（“风萧萧……”）、《鲁迅诗二首行书横幅》二件、《篆书“心画”》之记用外拓法。《临爨龙颜碑楷书轴》、《石门铭句行楷轴》基本用内擫法，略参以外拓。以上可见先生运用此二法之精熟程度与创造力。《行草五言联》（“天地乘龙卧，关山跃马过”）则是内外结合的代表作，其中“关”、“天”、“乘”三字用内擫法；“地”字基本用内，略参以外；其余六字用外拓法，然整幅浑然一体，纯是元气一团，旋、散、擒、纵，纡回盘结之法得到最充分的表现。南海书亦以元气胜，然康氏决无此精到之法书，缘其时有漏气处也。先生此幅为无上神品，非侪辈可及。《周恩来诗草书轴》与《毛泽东赠友人诗草书轴》，特别是前者，更是内外结合的典范作品，笔画坚而浑，体势奇而稳，章法变而贯，用“元气淋漓障犹湿”形容最是恰当。此幅吾师自云用文长意，然徐氏用笔无此变化多端，结体无此奇异险绝，整幅布局亦无此跌宕恣肆也。夫书，字疏远而神不离者，气相接也。先生此幅如此密集不见拥挤局促者，则缘气旺而神舒也。然亦有结字用墨之功，如墨浓者中间空白大，故不嫌闷；笔画多而密列者，则以枯墨为之，字亦较小（如第三行之下半）自不嫌塞。君不见每个字都在鲜蹦活跳，但细视之则无不各安其所吗？又如劣马努奔，几有不可收勒之势，虽绝尘而驰，顾盼周旋，神极闲暇，生命感得到最充分的体现。此先生逝世前一年所书，先生晚岁作书，愈作愈奇，余几怀疑过庭险绝归平正之论为谬。此真大师之书也。类上三幅，古人书作有之乎？近当代有之乎？创造性不言自明矣。
然综观先生之书，则用内擫法为主，故更以骨力胜，而丝毫不现拘束者，真气弥满也，结构多变也，笔画之长短交错复杂而妥贴也。犹之武林高手，精气敛入骨髓，猝遇强敌，则借势发之，发之之方亦多端，敌无不应乎而仆。如《张说送梁六诗行书条幅》，一看似米，然米外拓，此则用内擫法，又方圆兼施，骨力大胜米也。又如《集毛泽东诗句篆隶联》（“齐踊跃，肯登攀”），基本用外拓法，惟“踊”右下之“用”内，结构亦奇，而元气沛然充盈，实皆源于用笔。此幅线质已达书法艺术之最高境界，可称炉火纯青。惟近代吴昌硕石鼓文之线条方可与之匹敌，试以高倍镜放大视之，可发现浑圆之线条乃由节节之短方笔连缀而成，犹之大烟囱之圆，乃有方砖砌成也。方乎圆乎，竟不能别。近、当代能拉出此线条者，惟有吴、陆二位，此为人书俱老之“老”字的最好注脚。吾师用笔之出神入化，读者必细细按之，方可明白。
我之所以重点论述笔法者，实有感于当今书学论文少言笔法、多言结构。殊不知结构不从笔法出，谓之假结构，字是摆出来的，不是写出来的。对于假冒伪劣者，分析他的结构，尚可捧上几句凑凑，一分析笔法，便一无所有了。
读先生法书，基调是苍劲雄浑，而不是潇洒（当然，也有极潇洒者，如集中所收鲁迅诗横幅两件）。宛如虎将只身陷敌阵，纵横折冲，往来奔突，所向披靡，直出重围，敌竟无以伤之。是一种赫赫神威，不可阻挡的气势。其冲击力，感动力，坚质浩气，高韵深情，给欣赏者的无限想象与遐思，其视同辈著名书家何如哉！
文章节选自《陆维钊书法论》
释文：三阙、石门铭、天发神谶、石门颂。余书自以为得力于此四碑。劭翁。
铃印：平湖陆维钊印
释文：雪晴云散北风寒，楚水吴山道路难。今日送君须尽醉，明朝相忆路漫漫。贾至送李侍御赴常州。已末清明，庄徽老人陆维钊微昭甫八十一岁。
铃印：陆维钊、微昭书画、庄徽室、晚年爱寓杭州。
释文：青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。陆维钊书。
释文：潘天寿常用印集。丁巳春日，陆维钊。
铃印：陆维钊印、微昭手识。
释文：黔之驴图。为祖韩贤弟书。已末春庄徽老人陆维钊微昭甫八十一岁。
铃印：陆维钊、寓杭州韶华巷、庄徽室。
释文：彦复才志卓荦，持律守正，多识海内通人名士牟冕。皖人，哀戊戌之难，生遘时变，一记之于诗。要眇清劲，盖得乎韦、柳荆公，而激楚可歌，其文似汉人，有北山楼诗文集。戊年夏日，陆维钊。
铃印：陆维钊印、微昭书画、庄徽室、晚年爱寓杭州。
释文：对策高弟，入除中书博士，誉溢一京，声辉二国，昔晋人失驭，群书南徙。魏因沙乡，文风北缺。录李壁碑。陆维钊。
铃印：陆维钊、微昭。
释文：世代绵迥屯夷递作崖岸崩沦涧阁堙禠门南北各数里车马不通者久之攀萝扪葛然，后可至汉中献地褒斜始开。石门铭句。戊午夏至陆维钊。
铃印：陆维钊、微昭书画、庄徽室、晚年爱寓杭州。
释文：神秀春方，灵源在震。积石千寻，长松万仞。轩冕周汉，冠盖魏晋。穷神开照，式诞英徽。临张神清颂。陆维钊。
铃印：微昭、陆维钊、圆赏楼。
释文：龙颜轩辕古袥，石门瑶岛散仙。清颂贤人之德，灵庙达士之踪。以至云峰、瘗鹤、定国，俱宜师法。用云峰山意。陆维钊。
铃印：陆维钊、微昭书画、庄徽室、晚年爱寓杭州。
释文：子文铭德于春秋，斑朗绍纵于季叶，阳九运否，蝉蜕河东，斑彪删定汉记，斑固述循道训。临爨龙颜。陆维钊。
铃印：陆维钊、微昭书画、庄徽室、晚年爱寓杭州。
释文：冲霄汉；起宏图。一九七八年元旦，陆维钊八十岁书。
铃印：陆维钊、微昭书画、庄徽室、晚年爱寓杭州。
释文：齐踊跃；肯登攀。
铃印：陆维钊、庄徽室。
释文：穆穆君侯，震响锵锵。弱仁冠称，咏歌朝乡。在阴嘉和，处渊流芳。宫宇数刃，循得其墙。馨随风烈，耀与云扬。临爨宝子。陆维钊。
铃印：陆维钊、微昭书画、庄徽室、晚年爱寓杭州。
释文：同心干；放眼量。恭祝建国十五周年。陆维钊。
铃印：陆维钊、微昭、微昭甲申后作。
释文：抽宝剑；缚苍龙。一九六四年秋日，恭读毛泽东主席诗词集成此联，敬祝建国十五周年大庆。陆维钊。
铃印：微昭、陆维钊、微昭甲申后作。
释文：物多车马鸡豚，西子宾来樽酒飨；农有桑禾渔牧，东野人归乐事同。微昭集殷契文。
铃印：陆维钊、微昭、平湖陆氏、陆维钊印、圆赏楼、微昭甲申后作。
释文：心画。古人有书心画也一语，夫心岂易画哉？亦在于善推其心之所之而已。
铃印：平湖陆氏、陆维钊、微昭、微昭甲申后作、圆赏楼。
释文：天地乘龙卧，关山跃马过。戊年初夏，陆维钊。
铃印：陆维钊、维钊书画、晚年爱寓杭州。
▲常用印
▲嘉兴秀洲书院求学时期
▲南京高等师范学校求学时期
▲松江女中任教时期
▲浙江大学任教时期
▲一九二五年南京高等师范学校文史地部毕业合影，左排起第二人为陆维钊
▲一九二六年初清华大学国学研究院教师合影。前排左起：李济、王国维、梁启超、赵元任。后排左起：章昭煌、陆维钊、梁廷灿。
▲六十年代初，南京高等师范学校同学摄于杭州。自左至右：胡士莹、向达、陆维钊、王焕镳。
▲一九六八年在西冷印社合影。左排右一为沙孟海、右三为谢稚柳、右四为陆维钊、右五为诸乐三、右六为陆抑非。
▲师母李怀恭与中国美术学院首届书法研究生合影，自左至右：王冬龄、邱振中、朱关田、陈振濂、祝遂之。
- 热门文章
- 最近发表
- 随机文章
- 标签列表
-
- 最新留言
-
