十画字有哪些起名字用还有四画字起名大全

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文章详情介绍：

• 1,爸爸姓“刘”，凭兴趣给儿子取名，或成全国唯一，网友：是个高手
• 2,告别了“梓涵”时代，新一批的“奇葩”名字来袭！老师：我想静静
• 3,诸乐三诞辰120周年，中国美院展“艺者仁心”
• 4,毛主席问：“上面一个四，下面一个南念什么？”只有一人回答出来

爸爸姓“刘”，凭兴趣给儿子取名，或成全国唯一，网友：是个高手

给孩子起名字，对于父母来说是一件相当重要的事情。每一个父母都希望孩子将来有出息，因此名字代表了父母对孩子的寄托，有一种特殊的寓意。一个姓“刘”的年轻爸爸，给自己的孩子起了一个名字，可能是全国唯一一个，甚至还不重名。网友看了直呼：太绝了！那么，到底起了什么名字？给孩子如何起名呢？

百家姓里面刘姓是一个大姓，这样的姓氏，如果想要起一个名字，虽然可以与众不同，但是大概率并不会有什么特别之处。但是一个姓刘的爸爸，却想出了一个特殊的名字，几乎所有人都感到了意外。

这个爸爸姓刘但是儿子却不姓刘，同时也没有跟着父亲的姓氏。不少人可能猜想，那么是不是跟着妈妈的姓呢。其实这也不稀奇了，不少父母生了孩子之后，在经过了决定后，一般两个孩子，一个跟着母姓，另外一个跟着父姓。

除此之外，有些孩子的父母离婚之后，孩子跟了妈妈之后，也有的妈妈将孩子的名字改了。但是这个姓刘的父亲，他可不是这样想的，孩子不是跟着父亲的姓，也不是他妈妈那边的姓氏。

而是给孩子的姓改为了“春秋”，名字叫“战国”，孩子的姓名叫“春秋战国”。提到春秋战国，大部分对这段历史多多少少都会有点印象。这个父亲并不是一时兴起给孩子起的，他比较喜欢历史，经常看这方面的书籍。

尤其喜欢春秋战国的历史，在研究这段历史的豪华，恰巧自己的妻子怀孕了。因此夫妻两个就开始给孩子起名字，一开始了想了不少好名字。但是丈夫还是不太满意，他忽然有了一个想法，就是给自己的孩子独创一个名字。

这样一来，孩子的名字就相当的特殊，一开始妻子不同意，孩子的爷爷尤其不同意。毕竟传宗接代是一个比较重要的事情，他们的思想还是比较传统，怎么能够让孩子不跟着父亲的姓呢，这有点太儿戏了。

但是这个姓刘的爸爸，却想出了一招，他还要生一个孩子。第二个孩子必须姓刘，这才让起满意了。因此，从此有一个名叫春秋战国的人。

孩子最开始不懂，可是到了上学年纪。也慢慢开始学习认字了，大部分孩子都要学会写自己的名字。春秋战国让老师也感到有点搞笑，但是毕竟是父母起的名字，他们也并不能怎么样。但是，随着孩子的长大。

这时候，他也开始懂事了。发现了自己的姓氏，和父亲的不一样，同时还特殊的与众不同。但是，孩子也没有讨厌这个名字。在父母给自己讲了这个事情后，他也开始对历史感兴趣了。并且还将这个事情，发到了网上，后来引起了人们的讨论。

不少父母在有了小宝宝后，都会给孩子起一个名字。甚至不少家庭，都会让自己的长辈，给孩子起一个特殊的名字。甚至有些地方，还有一些族谱。

每一个孩子的名字基本上都是固定的，这其实一个中国的一种文化习俗，代表着一辈又一辈。当然大部分的家庭，给孩子起名字都是有一种特殊的寓意。

其实，在六七十年代的时候，中国有一大批名字，都大同小异。其中包括建军、建国、立军、爱国等等，这些名字的背后，都代表了父母对国家的热爱。

在那个年代，这样的名字起了一大堆，他们见证了新中国的成长历程。但是随着社会的发展，在改革开放后，大家开始追求标新立异，这代表国家的经济发展的越来越快。

几乎每一个孩子的名字，都是父母费尽心思起的，任何有的孩子还是找了大师，求来的名字，这也太过兴师动众了。甚至还有不少父母，为了让自己的孩子名字与众不同，采用了一些生僻字。

生僻字是不经常见的，大部分人都不认识。如果给自己的孩子起这种名字，其实一定程度上让别人也相当尴尬。因为无论是老师还是其他人，也不一定认识这些生僻字。

同时还给孩子造成了一定的影响，因为小孩在最开始学习写字的时候，并不是多么的流畅。如果字的笔画太多太复杂，一般人根本记不住。写错的几率很高，所以并不提倡在名字中加入生僻字。

甚至有不少比较前卫的父母，还利用谐音来给自己的孩子起名，其中就包括朱会飞、杨威等等。这容易引起别人的嘲笑，小孩子一般都会给孩子起外号，尤其是这种更容易，被一些同学用来嘲笑。

其实，可以在给孩子起名的时候，只要是父母或者长辈经过仔细思考过的，都有着特殊的含义，这其实就够了。

同时要注意，不要盲目的跟风，曾经有一段时间，不知道为什么忽然在网上刮起了一阵“子轩”“子涵”风，一个班就十多个这样的名字，不但老师有时候分不清，甚至同学们也经常会搞错。

名字通俗易懂，主要是一个称呼的作用。因为人和人之间的交往，必须要知道对方的名字。才能正常的社交活动，主要是起到这样一个作用。

中国有着5000年的历史文化，在朝代的更迭之中，自然产生了不少优秀的文化，这些文化包括唐诗、宋词等等。这些凝结了文化的瑰宝，一直传承到了现在。

即便是现在，也还是不少历史学家、文学家重点研究的对象，因此可以用一些典故，或者诗词中的内容来当名字。这样不但可以显得高雅，同时还有特殊的含义。

不少人名字中带着五行起名，因为他们通过大师的测算，得知自己的孩子命中缺一些东西，因此为了让孩子的五行补齐，在孩子的名字中加了这些元素。

曾经一个90后刚成为了爸爸，但是他也才20多岁，这时候正好痴迷于游戏。每天都会玩王者荣耀，因此直接给自己的孩子起了一个王者荣耀的名字。

因为他正好姓王，所以才这么起名字。可是这样的话，其实不多提倡。因为这个游戏虽然可能当时火，等到小孩子长大了之后，这个游戏基本上就没人知道了。

这样的话，小孩子也会觉得有点不舒服，毕竟别人的名字都是正常的，就自己的名字太过于特殊，这也会引来别人的嘲笑。这可对孩子的一生有影响，虽然可以改名，但还是会有一定的坏处。

作为父母在有了孩子之后，一定要对孩子负责。因为名字可关系到很多事情，还是在给孩子起名字时慎重一点，如果自己有学问可以自己起，或者是让长辈起。

名字虽然是一个代号，但是它有着相当重要的意义。首先，从孩子出生的那一刻起。大部分父母都会对孩子有寄托，同时也期望自己的孩子将来能够有出息。

他们无论是贫穷还是富贵，都希望自己的孩子一辈子可以顺顺利利的渡过。当然也有些人希望自己的孩子有本事，将来自己可以被孩子照顾，中国大部分父母都是这样的想法，主要是养儿为防老。

因为女儿出嫁了之后，就变成了“外人”。其实，随着社会的发展，已经没有了这个说法，无论生儿还是生女，都是父母还有长辈的宝贝，他们都会一视同仁。

那种重男轻女的陋习，也逐渐随着时间的推移，越来越被人们所淡化。这是社会进步的表现，毕竟都已经到了21世纪了，如果在这么想问题的话，真的就有点太狭隘了。

这完全就是糟粕的东西，并不会给社会带来什么进步。同时女儿对父母的照顾，更是超过了儿子。因为女儿一般都相当的耐心，同时还会照顾人。

名字的好坏其实并不能决定什么，最重要的还是教育。不少家庭对孩子的教育，缺乏相当严重的问题。因为他们自身受到的教育就有限，当然也不知道如何教育下一代。

孩子如果在好的环境下，不仅活泼开朗大方，同时也相当的自信。可是如果教育的方式不对，孩子可能内向自卑等性格，这会对孩子的学习造成一定的影响。

因此，如果再有了孩子之后，一定要慎重的给孩子起名字，同时还要注意孩子的教育问题，给孩子一个好的学习和生活环境，这其实才是最重要的。

告别了“梓涵”时代，新一批的“奇葩”名字来袭！老师：我想静静

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在婴儿刚出生时，家长对孩子都充满着期望和祝福，所以很多家长会绞尽脑汁给孩子取名，只为不让孩子输在起跑线。

然而，名字似乎和时代有所挂钩，仔细观察会发现，每个年代的名字都会有一个共通性。

如70年代大国气息的全福、建国、胜利；而90年代则延续为国杰、国伟、张强；再往后的10年代家长们一致转变画风，给孩子取名为子涵、梓涵、佳丽等。

原本是想突出有文化并且充满古风的儒雅，却不料，竟造成了和从前农村的“铁蛋、翠花”一样烂大街的现象。

网友不禁调侃：“我以为爸妈给我起的名字够土了，却不想我给孩子起的也是爆款。”

因此，为了避免这一现象的再次上演，新一轮的“奇葩”名字应运而生，但出乎意料的是，这竟让学校的老师点名时感到崩溃，直呼要疯了！

10后新生入学，老师都会将班级里的花名册进行整理，并核对认识到每张面孔对应的名字，以便开展接下来的教学工作。

然而，这批家长真的是煞费苦心，为了不让孩子重走自己走过的路，在名字方面下足了功夫，为了达到独一无二的效果，竟开始使用生僻字。

殊不知在避免重复的同时，这无疑是给孩子和老师带来了新的困难。

生僻字的名字导致幼小的孩子，常常连自己的名字都书写不明白，当同学们作业都写完的时候，自己竟停留在写名字阶段。

有位孩子不愿写自己名字的视频被发布到了网络上，网友们隔着冰冷的屏幕都能感受到女孩的无助和委屈。

女孩名叫爨懿龘（cuàn yì dá），先不提她的老师和同学认不认识，但看这些笔画都令人头疼不已，一共103画，切实能想象名字还没书写完，考试就已经结束的画面。

如果说姓氏的难度女孩和家长无法选择，那后边两个字是不是可以给孩子减轻一点负担，这到底是在彰显文化水平极高，还是在体现家长的“愚昧无知”。

该视频的评论区也是收获了满满的同情：“好有文化的爸妈！姓就够难了，真是爽了自己为难了小娃娃。”

“小姑娘这辈子的时间光浪费在这仨字上了。”

然而，这个小姑娘也不是特例了，网上还有一位小男孩，在考场上因为自己名字难写而被气哭了。

小男孩的笔画一共也是103画“禤靐龘”，这么稠密的字书写在考卷上，妥妥是超格的，那么超出密封线的部分在一定程度上究竟算不算违规呢？

就像网友的疑问一样：“这样复杂的姓名，将来孩子参与中考或高考，那检测答题卡的机器能检测出来吗？”

要知道这中考和高考可是人生的一大转折点，但凡出点意外都是很麻烦的。

甚至有些生僻字触及到老师的知识盲区时，老师会下意识略过这个名字，当次数多了以后，也就打击了孩子的积极性。

不仅如此，极个别的家长还会给自己的孩子起四个字的名字，家长明明不是复姓，却偏要将父母的两姓结合。

不知道是想表达父母之间的感情，还是仅仅为了避免重复率，可无论是出于什么原因，这统统不是要让孩子背负一生的理由。

这样的情况，致使老师每次点名都不想说话，久而久之，就连孩子自己也开始不喜欢自己的名字了。

有位网友在网上痛诉自己因为名字的问题，从小一路成长以来的不幸遭遇。

网友名叫李䶮（yǎn），自打他上学以来，老师每每点到他的名字都会下意识的皱眉，身为老师如若叫不出学生的名字，也会在潜意识失去教师的威信，这是老师不愿看到的。

每出现一任老师就一定会出现这样的情况，以至于老师的任何活动都不会安排李䶮去做，提问的时候更是对李䶮的名字闭口不提。

随着年龄的增长，名字所带来的困扰也越来越多。

因为生僻字太过少见，在互联网上无法正常使用，例如报考学校，按正常流程根本无法通过，每次都要绕弯路，甚至有时候输入法都根本找不到这个字。

再或者即便是输入法终于有了，可是新的问题也出现了，打得出来系统又识别不到了，致使无法正常参与考试，无法查询自己的成绩。

就连李䶮办理身份证的时候都历尽了风波，一个人如果连身份证都没有，将会受到多么大的限制，出行不便、住宿不便、男孩子的话就连上网吧都成问题了。

李䶮还表示，现在都是网商的时代，人们都将钱存进银行线上消费，可是自己去办理银行卡，竟有好多家都无法注册，即便是成功注册，转账功能也是个麻烦事。

李䶮不是没有想过改名字，只不过在中国改名字是个非常复杂的事情。

小的时候自己没有话语权，长大后这名字也磕磕绊绊跟随了多年，再改的话很多已经造成的信息也得逐一更改，光是想想就麻烦得很。

真的很难理解这些自以为是的家长，为了自己的一时兴起，给孩子起如此草率的名字，这到底是怎样的脑回路才能办出来的事。

如果仅仅是生僻字也就罢了，生活中所遇到的重重困难可以当做磨炼，可是更加奇葩名字的出现，不仅让孩子背负一辈子的耻笑和嘲讽，更是在心灵上造成了不晓得创伤。

某个班级的开学第一天，老师让学生们挨个做自我介绍，前面还都很正常，直到一个孩子的起立，惹得同学们乱作一团。

“大家好，我叫谢祖隆恩。”

在这位同学介绍完毕后，班级里原本窃窃私语的同学也停下了，同学们片刻怔愣后哄堂大笑，就连老师听到这样的名字都忍俊不禁。

这并不是一个段子，而是真是发生在现实生活中的事实，可以肯定的是，这孩子的父母一定是宫斗剧看多了，走火入魔了。

还在上一年级的孩子还并不懂得嘲笑，会觉得自己能够让大家开心是一种荣誉，可是等到他渐渐长大，真的不会产生自卑心理吗？这并不利于孩子心理的健康发展。

然而事实证明，诸如此类的名字还有很多，“王者荣耀”“谢天谢地”，可以理解这两个姓氏的使用率极高，想要避免重复是有些困难的。

但这未免也太草率了，为了自己省心丝毫不顾及孩子也是一个独立的人格？

拿王者荣耀来说，不敢想象这还是一个女孩子的名字，不知道在她看到别人玩同名款游戏时，究竟是何心境，这父母怕不是玩游戏玩的魔怔了。

再例如这位取名“秦寿”的家长，这名字倒也是个好名字，但这家长是不是忘了咱的姓有点不合适，这样组合很容易联想到不好的词汇，对孩子也会造成不小的心灵创伤。

要么说时代是个好轮回，曾经老一辈，穷苦人们觉得起个贱名字好养活，致使现在很多老人的名字难以启齿，“狗蛋、铁蛋”。

现如今，孩子们被迫取这些看似有文化了的名字，实际上和五六十年代的“贱名”本质上依旧如出一辙。

有位女生名叫道妍，这样看起来是不是还挺正常，也很好听，但是大家一定想不到她姓什么，殷勤的殷，组合起来是“殷道妍”。

这样的名字她用了二十多年，同时也被身边的人嘲笑了二十多年，以至于只要看到有人窃窃私语，她就会下意识带入被议论的一定是自己。

最让人觉得不可思议的是，还属这个“马统钙”的男孩了，这个才几岁的孩子，希望家长早点醒悟，给孩子重新改一下名字吧。

就像有些网友所言，不好的名字会使人们带上有色眼镜，不只是错失很多好的机遇，恐怕想要找个体面的工作就是个问题。

再者就是名叫张狗吊的网友，这个名字让他变得内向和自我怀疑，连朋友都不愿意交，更别提女朋友了，怕是没有那个女生会希望自己的男朋友叫这个名字。

尤其他的这个名字直接涉及不文明用语，在网络上注册使用时，常常会提醒请输入正确姓名，使用文明用语。

事实上也的确如此，以上类似的名字，很容易让孩子封闭自我、讨厌社交，时间久了对个人的身体发展都是不利的。

除此之外，现在的爷爷奶奶辈，无论他们的小名如何，他们的大名可是别有一番风味的。

例如网友外公的名字张长礼，据网友形容自己的外公是退休的老党员，给人的感觉一直都是正派的气息。

好的名字给人的感觉就是越品越有韵味，不仅仅看起来优雅唯美，就连你读起来也会包含种种复杂的情绪，使人们对其的形象深记于心。

名字的意义不仅仅是个代号那么简单，它在某种意义上也代表着这个人的脸面，毕竟名字会伴随着人的整个一生。

家长在起名字的时候，不能单单只满足自己的搞怪心，更要为孩子的将来着重考虑，万万不可再用“非主流”，不要让名字成为禁锢孩子一生的累赘和枷锁。

希望家长在给孩子取名字的时候，能够尽可能避免重复的同时，还能够保持正常的心态，拒绝使用“剑走偏锋”。

中华文化博大精深，成千上万的字体，一定能够找到最适合孩子的名字，要好好想想，在开始多花点时间起名，将来造福的可是孩子的整个人生。

诸乐三诞辰120周年，中国美院展“艺者仁心”

诸乐三，原名文萱， 字乐三， 号希斋。浙江安吉人。诸乐三自幼酷爱传统艺术， 师从吴昌硕，历任浙江美术学院 (今中国美术学院) 教授、浙江美术家协会副主席、西泠印社副社长、西泠书画院院长等职。 诸乐三学医出身，后转向艺术，从“医者仁心”到“艺者仁心”，他始终饱含慈善悲悯之心，这也是他为人、从艺、从教的精神内核。

为纪念诸乐三诞辰一百二十周年， “艺者仁心—— 纪念诸乐三诞辰 120 周年纪念展”于7月3日在中国美术学院美术馆开幕。展览分“问道缶庐八年”“上海美专时期”“返浙三老同道”“晚年再次悟道”四个阶段，以120件诗书画印作品回顾了诸乐三的艺术人生。

诸乐三

诸乐三，原名文萱， 字乐三， 号希斋，浙江安吉人。1921年，十九岁的诸乐三正式开启了“艺医同修”的人生旅程，先拜海上名医丁甘仁学医，他在《中医杂志》创刊号贺词中写道：“吾国医学，自歧黄以下，虽代不乏人，类皆独行无徒，倡而不和，则为道益孤，譬之昏夜无邻，为谁告语。”言语之间传递出自信坚守、振兴国医的拳拳之心，对当时西医东渐的思潮，表现出坚定的自我立场。同年他又拜时年七十七岁的海派大家吴昌硕学艺，成了忘年之交。吴昌硕对其赞赏有加，说他“画得好，能得我之神。”并告诫诸乐三：“作画要平中求奇；要有我，要在无墨处用功夫。”诸乐三全面继承了吴昌硕倡导的文人画笔墨精神，先以师承托传衣钵为主体，被誉为“吴昌硕艺术的传薪者”。诸乐三在诗、书、画、印四个领域继承了吴昌硕的综合成就， 并用其一生将吴派艺术推向新的高峰。他从事艺术教育超过一甲子，有近一半的时间奉献给了位于杭州的中国美术学院。

中国美术学院院长高世名表示，“诸乐三是黄宾虹、潘天寿先生的同道人，与吴茀之、顾坤伯、陆抑非等诸位先生一道，在西风东渐中力挽狂澜，以宏博的视野、坚定的毅力，建构起传统书画在现代艺术教育体系中得以教习与传承的人文系统。”

《蜀葵》1953年作，（中国美术馆藏）

《紫雪蒙茸》1956年作，（美院藏）

《白鸡红柿》，1958年作，（美院藏）

二三十年代，海上艺术家结社盛行，1932年由潘天寿倡导并组织了“白社”，初创期由诸闻韵、潘天寿、张书旂、吴茀之、张振铎等五人组成，后又吸纳了朱屺瞻、诸乐三、姜丹书等多人，“白社”初创成员分别来自上海美专、国立杭州艺专、中央大学艺术系、新华艺专的教师，他们执教之余，志同道合，意气风发，翰墨丹青，相互切磋技艺和举办展览，努力赓续中国文人画的优秀传统。抗战爆发后，社团活动终告结束，诸乐三面对国土沦陷，百感交集，他无奈辞去了上海的一切事务，在炮声轰隆中携全家离沪返回老家孝丰县鹤鹿溪村（湖州安吉），他在家乡免费为百姓义诊，可谓一片“医者仁心”。

潘天寿在抗战期间国立艺专西迁时和抗战之后，曾多次邀约诸乐三来国立艺专执教，这对诸乐三的艺术人生的转折都起到了决定性作用；而黄宾虹是诸乐三日常讨教请益的良师，在画学理论、金石学、文字学方面的深厚学养对诸乐三日后的印学、诗文和山水画都极具影响。

1954年诸乐三（左）随黄宾虹（右）在飞来峰写生

自上世纪五十年代始，诸乐三先生的花鸟画逐渐摆脱了吴派的程式，将直面自然的写生方式融汇贯通其创作当中，追求笔墨语言与描绘物象的深入结合，细心体察生活，逐渐形成以形写神、挥洒自如的艺术风格，为吴派艺术开辟了一个崭新的境界。

二十世纪五十年代，诸乐三与潘天寿、吴茀之等先生奋力协作，他们对中国画教学的建设发挥了很大的作用，把人物、山水、 花鸟分科教学。诸乐三对院校篆刻学建设具有举足轻重的作用， 他参与起草教育史上第一个本科书法篆刻专业的教学大纲， 让传统师徒相授成为现代课堂实践； 并在书法教学中建立博雅兼通的学术体系，培养出具备会通与思辨能力的学子。同时，他以年近八十岁的高龄，首开书法篆刻研究生教育，为中国教育史开辟新的篇章。

作为高教篆刻学的领军者， 诸乐三出任西泠印社副社长， 培养了众多篆刻界的翘楚， 西泠印社的中坚力量刘江、陈振濂、朱关田、金鉴才、王冬龄、祝遂之、李文采、童衍方等名家， 均受 过他的熏陶和教育。

《竹报平安》，1971年作，（安吉藏）

《篆书集甲骨字短歌》，1962年作，（美院藏）

为了纪念诸乐三先生诞辰 120 周年，此次中国美术学院的 “艺者仁心—— 纪念诸乐三诞辰 120 周年纪念展”共汇集了其诗、书、画、印120件作品。有诸乐三朴茂浑穆、厚重含蓄且四体皆精的书法作品 ，有点化生发的诗词作品，有笔笔精到、意蕴横生的绘画作品，也有其印外求印的篆刻作品。此外，展览中还有潘天寿、吴茀之 、诸乐三“三老”合作的大画，各人尽量收敛自己的风格，做到互相配合，求得整幅的协调 ，最后题跋落款则由诸乐三先生完成。

此次展览由中国美术学院、西泠印社、北京画院、安吉县人民政府共同主办。而中国美术学院首届诸乐三奖学金也在展览开幕式上同时颁发。同期还将举行“艺者仁心— — 诸乐三学术研讨会”和系列讲座，并出版《诸乐三集》花鸟卷、 篆刻卷、综合卷， 以及《诸乐三年谱 》 、 《 诸乐三诗集校注 》、 《诸乐三研究(一)(二)》论文集等七本著作。

“浙江美院”，1972年 诸乐三艺术馆藏

诸乐三印屏（陈振濂、朱关田、王冬龄、祝遂之、邱振中、童衍方题），私人收藏

展览将展至 8月5日。

延伸阅读：

芳华长抱四时春——写在诸乐三先生诞辰120周年之际

文／高世名

诸乐三先生家学深厚，早年曾入读上海中医专门学校，学成后亦曾行医济世。因个人旨趣雅好斯文，师承吴昌硕研习书画篆刻，又随晚清举人、儒医曹拙巢学诗文。国难当头，时局危厄，先生慨叹“何药能医国”，遂弃医从艺，以立德树人之艺教为毕生志业，为中国书画篆刻之道统传承殚精竭虑。他先后任教于上海美专、新华艺专、杭州国立艺专，是黄宾虹、潘天寿先生的同道人。在杭州，他们与吴茀之、顾坤伯、陆抑非等诸位先生一道，在西风东渐中力挽狂澜，以宏博的视野、坚定的毅力，建构起传统艺术在现代艺术教育体系中得以教习与传承的人文系统。他们感国运之变化、立时代之潮头，坚持以国族之画传承光大民族心志，坚守中国文化本位与民族特色，在现代语境中完成中国艺术的创造性转化，奠定了现代中国艺术自我更新的知识基础。

诸乐三

诸乐三这代人身处三千年未有之大变局之中，他们既经受了古今中西思想观念的激荡会通，又亲历了巨大社会变革所带来的人文观念和审美意趣的剧烈变迁。他们秉承传统文人的气韵风骨，也确立起现代艺术家和教育家的专业理想。他们一方面承继了诗书画印一体的传统艺文之道，矢志担当起民族艺术道统传承的历史责任，一方面又在新的历史境遇中积极探索新时代、新社会的视觉表达。在艺术创作和专业教学上，他们承传统、续古道，同时又出新意、开新局。诸种历史张力重重累积，蕴含于他们的书画、诗词和篆刻之中，于指掌方寸间别开生面，在披离点画中气象万千。

《玉米蓼花》，1958年作，（美院藏）

《蜂蝶团花》，1959年作，（安吉藏）

《秋芳颂寿》，1960年作，（中国美术馆藏）

《湖堤群燕图》，1958年作，（西泠藏）

中国传统艺术重视博雅之道，强调通人之学，历代书画大家皆是诗、书、画、印贯通，学问和技艺互为砥砺。钱穆在谈及“通人之学”时曾说：“学问贵会通。若只就画论画，就艺术论艺术，亦如就经论经，就文史论文史，凡所窥见，先自限在一隅，不能有通方之见。”这“会通”，正是诸乐三先生在艺术创作与研究中的重要特质，他说：“（篆刻）没有各体书法的雄厚功底，光靠‘刻’是达不到的。没有书法的修养，在金石篆刻中就不会有墨气；反则，在书画上，如没有金石篆刻的实践经验，书画上就不会产生古拙的金石气息。它们四者之间，是触类旁通的。”

《篆书集殷墟甲骨文字》，1962年作，（安吉藏）

《隶书录毛主席蝶恋花词》，1963年作，（西泠藏）

作为吴昌硕先生的入室弟子，在诗、书、画、印四个领域，诸乐三都得到了缶翁亲炙。“乐三”二字即出自吴氏建议，由孔夫子所谓“益者三乐”至于“做人之乐，诗、书、画事之乐，篆刻之乐”。诸先生本人在教学中也反复强调：“诗、书、画、印四者，互为基础。因此学书、刻印，亦须会诗、会画；学画的，也须学习写字，学会刻图章，彼此可以互相启发，相互渗透，相互补充。”

诸先生诗词造诣颇深，深谙书画题跋之道，其题画之诗不仅灵动恰切，更能与画境互为点化生发，诗画交融而意蕴横生。深厚的诗词修养使他能以诗情观物，以诗意入画，诗情与画意彼此牵引兴发，画作的立意与意境愈加高远。尝作《雪中孤山探梅》，古意盎然，画意亦盎然：孤山不孤梅成林，冒寒吐花持素心。虬枝夭矫自交错，崛僵不畏风霜侵。湖水环碧光晶荧，摇漾花气溉釜鬵。龙蛇蟠郁气尤壮，罔两窟处根弥深。有如香海围玉屏，四面照耀辉璆琳。时有佳语不可释，唯剩明月知清音。我来雪中一凭眺，森森权作广寒临。开胸砉然发长啸，啁啾相和翠羽禽。

《篆书好花归鸟五言联》，1978年作，（美院藏）

《篆书好花归鸟五言联》，1978年作，（美院藏）

《行书毛泽东北戴河词》无纪年，（家属藏）

诸先生楷书从钟繇入手，于颜柳颇有心得，后转攻汉魏六朝碑版，参以二王、倪黄。其行书潇洒遒劲、从容放达，结体峭拔磊落、浑朴凝练，运笔柔中带刚、力透纸背。篆书初学邓石如、吴大澂，后精研《石鼓》，兼收甲骨、钟鼎，熔铸为朴茂浑穆的自我面目。他在书法上的成就，又直接作用于篆刻，引甲骨、金文于汉印，寓灵动于雅正，置豪放于古拙，自汉印之平实一路化出高华意趣，于古玺之浑古遒劲中展露疏宕意气。

金鉴才先生曾描述诸先生治印：“在我的记忆中，他经常用的就是‘团得拢’和‘苍苍茫茫’这样两个词，前者是指章法，要求印面上的每个字甚至每个笔画，不论距离远近，都要互相顾盼照应；后者是指刀法和笔法，要求有浑厚古拙的意趣，切忌平滑。”这一点与吴昌硕治印“重意气，求古朴”的观点可谓异曲同工。

“攻关”，1978年，诸乐三艺术馆藏

“晚明楼”，1965年，诸乐三艺术馆藏

“中央美术学院华东分院”，1951年，中国美术学院藏

较之书法篆刻，诸乐三先生的绘画则更为早熟。吴昌硕以石鼓文与篆刻入画，而诸先生在继承吴氏之外，又从他的“金石味”中脱出，复归传统文人画之趣味，吸收青藤之豪放、白阳之灵秀、八大之奇崛、石涛之通变，广采博览。他的代表作品，皆是笔墨浑朴、凝练泼辣，设色古艳中绽露生气，苍润中尽显高华，可谓形气兼得，既具家法又饶新趣。他画紫藤，以篆、隶、狂草合而为一的笔法，勾绘出蜿蜒盘郁的姿态，乱中有序、浑厚灵动，沉着雅丽又清新自然，一如他画中题诗：“风引藤花舞，露浥猗兰芳。山窗春日丽，拈笔亦生香。”在题材选择上，诸先生突破了传统文人画梅兰竹菊式的惯常主题，而颇多选取山水野卉、果蔬草虫入画，他笔下的玉米蓼花、白鸡红柿、稻穗棉丛，不仅以亲近自然民生的乡土物事拓展了花鸟画的意蕴与情致，更从平凡日常之物中兴发出一种清真古朴的人间情味。

孔子言，学问有生而知之者，有学而知之者，更有困而学之者。这“困而学之”，正是大时代之大困局所致。诸先生的书法篆刻颇具继往开来之格局，常有昂然抗格之意气。诸乐三先生博通经史，精擅诗词，诸多才华凝聚，成就其书道，而其教学之理想，旨在重建中国古典脉络中的“通人”之学，再造民族画创作与研究的时代高峰。他教授书法与篆刻，注重将文字学研究纳入其中，直通古文字、金石文献之学，贯通创作与学问、书法与书论。他教授中国画与诗词题跋，虽为不同课程却贯通为一，不仅援引书法篆刻之技法入画，更重文学辞章的画外修养。在教学上，他常借用董其昌之言教导学生，“读万卷书，行万里路，始可与论画也”。在教学中，他时常强调：“多读书，可得清气，而俗气自除。”在他看来，读书养志是艺术创作的关键，也是艺术教育的要旨。同时，书画之道绝非止步于笔墨之中、书斋之内，学问与见识、经历与行动，才是成就艺文之事的内在支撑，也是画家能有所创造、自成一家的根源所在。

诸乐三先生为浙江美院成立五十周年所作诗

对于诸乐三先生而言，诗、书、画、印四者是互为助益、触类旁通的，艺术家、学者与教育家这三重身份同样也是合而为一、相辅相成的。他研习书画经典、名家笔意，不止于“坐而论道”，还“起而行之”，将新社会的风貌、新时代的精神带入画中，推陈出新、别开生面。他传道授业，不仅承担花鸟、书法、篆刻、古文、画论、诗词题跋等多种课程，并在艺理与道义上融会贯通。作为教育家，诸乐三先生执教数十载，在中国画科以及书法篆刻专业的初创与重建、开拓与勃兴过程中，发挥了举足轻重的作用。

《希斋吟草》《希斋题画杂录》五本

《希斋吟草》内页

1963年，诸先生与潘天寿、陆维钊、沙孟海三位先生一道，共同创办了新中国高等美术教育史上第一个本科书法篆刻专业，负责起草篆刻教学大纲，教授篆书和篆刻。1979年，更以年近八十的高龄，与陆维钊、沙孟海两位先生合作，于当时的浙江美术学院开启书法篆刻研究生教育，为中国教育史开辟新的篇章。中国美术学院书法专业的基本特征是博雅兼通的学术框架以及外延至各个学科的蓝图，外延之途径即为文化史、考古学、文学、史学和哲学。尤为关键的是，诸先生与陆、沙二公一道，将甲骨文列入学习对象，并引用董作宾殷代书法“五期说”，将金文分五类加以学习，如散氏盘、兮甲盘为浑穆苍劲类，大盂鼎、师遽簋为雍容闲雅类，王孙钟、邾公牼钟为顾盼婀娜类，齐陈曼簠为轻灵细锐一路，宗妇鼎、秦公簋为疏散磊落之属；以上古文字直通隶、篆书道，建构起高等书法教育返古开今的宏大格局。由于各位先生的远见卓识，中国美术学院之书法教学自诞生之日起，即开创出一种培养“通人”的模式，既通达于古文字、金石文献、经史之学，亦能旁及文学辞章之道。其中意兴风致，正如1952年诸乐三所作《黄宾虹先生所赠白门清凉山居图》诗云：不谈图画谈文字，画即是字取之意。间有至理难尽言，唯内美者寿万年。墨渍满纸碑三老，知者颔之昧笑倒。昧笑倒，翁勿奇，笔趣郁律蟠蛟螭。山川灵秀集腕底，诗中有画画中诗。

1959年，诸先生又写了一首题赠陆抑非先生的诗作，更道出了这一代艺者学人的情怀与心志：一番沉醉一番新，蕴藉东风自有神。不畏风霜冰雨雪，芳华长抱四时春。

毛主席问：“上面一个四，下面一个南念什么？”只有一人回答出来

1956年7月，毛主席乘坐专列到徐州视察工作，来之前主席没有通知当地负责人，他不喜欢别人提前做好准备来迎接他，只有“突然袭击”的考察才最真实。在列车快到达时，当地负责人才接到通知，徐州市地委领导胡宏和手下的干部急忙赶来车站迎接毛主席。

这已经不是毛主席第一次到徐州视察工作了，在新中国成立之前主席就来过7次徐州。与以往不同的是，这次毛主席并没有下车巡察，而是直接在列车上向徐州的负责人了解情况。

这天晚上，作为徐州地委领导的胡宏突然接到上级通知，毛主席前来徐州视察，主席乘坐的列车即将到站，让他准备好去迎接。因为通知的很突然，时间紧迫。胡宏此时怀着十分忐忑的心情在车站等待毛主席的到来。

驶来的列车缓缓停靠站台，下来的乘务员引导胡宏一行人来到毛主席所乘坐的专列车厢。这节车厢很像一间小型的会议室，中间放了一张长方形的桌子，桌子两边摆放了几个椅子，主席坐在桌子旁边抽烟边批阅文件，丝毫没有注意到后面来了几个人。

胡宏主动跟毛主席打招呼，主席看到他们露出了笑容，招呼他们坐下来聊。毛主席先打开了话题：“今天晚上把你们叫过来没有什么大事，就是想深入了解一下徐州的生产情况。”听主席这么一说，胡宏悬着的心开始放了下来。

毛主席问胡宏是不是本地人，胡宏回答他的老家是四川重庆，他曾经在陕北的吴安堡集训班参加过工作，听到这里，毛主席笑笑说：“那你跟朱老总就是老乡了”，一句话缓解了在场所有人的紧张情绪。

毛主席又紧着问：“徐州专区现在管辖的县有多少个，全部人口和耕地分别是多少？”

“徐州专区成立于1953年1月份，在55年2月之前，下面管辖的县有10个，外加1个新海连市。但是从55年3月份之后，萧县和砀山县被划分到安徽辖区。”胡宏有条不紊地回答。

“现在徐州的全部耕地面积为1703万亩，现有人口503万。”

主席又接着问：“萧县和砀山县被划走后，有划来新的县吗？”

“划来了盱眙和泗洪两个县”胡宏回答道。

毛主席思考了一下说：“你们这也没有吃亏，盱眙、泗洪两个地方历史悠久，发展的根基深厚啊！”

接着主席又问了徐州的社会治安还有百姓生活的问题，胡宏一一回答道：“徐州处于四个省的交界点，又是淮海战役的中心战场，留下了小推车推出的胜利这段著名的故事。在新中国成立初期，经过了一系列的改革措施，社会治安改变了不少，但是还有一些残留的隐患，城市建设还需继续努力！”

毛主席十分认真地听胡宏的汇报，碰到某些地方没有听清楚的，他还让胡宏给他写在纸上。胡宏真实地反映了当地所存在的问题，这点让毛主席很是欣慰，他就喜欢这种有事说事的人，在跟上级汇报工作时，如果不如实反映存在的问题，而只是一味地说好听的话，那么问题永远没有办法解决。

听完胡宏的一番汇报，毛主席叮嘱他：“徐州地理位置优越，自古以来就是兵家必争之地，处于如此重要的位置，你作为徐州的负责人，一定要积极配合党的政策，带领人民群众共同维护社会治安，严抓社会风气，让这个城市焕然一新。”

随后毛主席开始询问徐州的农业生产状况，胡宏仔细地向主席介绍：“这里西边的几个县土地基础比较好，土壤很肥沃。但是东边的几个县，因为地处河流的下游，到雨季就会发生水灾，经济损失很严重。”

聊到这里主席突然提出了一个问题：“一二三四的四下面加一个东南西北的南，有人知道怎么读吗？”众人开始在手上比划，但没有一个人能回答上来。

这时的胡宏回答道：“这个字念lan，读三声，是一种拿来捕鱼或者捞水草等的工具，有南方地区的百姓用他来捞田地里的泥。”

胡宏的回答让毛主席眼前一亮，他表扬胡宏的工作做得很细致，只有深入底层才能了解到这些情况，看来胡宏真的关心百姓的生活，是一个好领导。

这次的工作汇报让毛主席记住了胡宏，他不仅工作思路清晰、头脑灵活，还关心百姓的生活，体恤劳动人民，将来一定能成就一番事业。

在第二年的春天，毛主席又前来徐州巡察，胡宏与几个干部再次前往车站去接见毛主席。上次毛主席来是晚上，这次来是早上，天还没亮几人就到车站等候主席。

火车到站停靠后，毛主席面带微笑地站在车厢门口，与几人一一握手，在进入接待后，毛主席一一询问几人的名字，在轮到胡宏时，主席打趣地说：“咱俩算是老朋友了吧，你老家在四川，是朱老总的老乡。”

几人在介绍完后开始正式汇报工作，毛主席说他此次前来主要是想了解一下当地的工业经济和交通运输，几人便向毛主席汇报了具体情况。

聊完工作之后，天也亮了，正好到了吃早饭的时间，毛主席便热情地招呼几人一起吃饭。开始几人有点不好意思，便跟主席说已经吃过了，主席看出了他们的难为情，说一日之计在与晨，早饭一定要吃好。

几人也不好再推脱，便留下来跟毛主席一起在列车上吃早饭，这顿早饭很简单，就是炒鸡蛋和炒肉片，但是主席的举动却让众人心里很温暖。早饭过后，毛主席便出发前往下一个地方了。

胡宏这一生只跟毛主席见过两次面，但是过去了十几二十年，主席依然记得他。