给孩子起名字看什么书或者起名字看什么书
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文章详情介绍：
没听过这3套书的，大概率不是小学生家长
有这样3套书，在小学生中广泛传阅，就连我家不怎么爱看书的柚子哥，每天都要带上一两本，去跟同学交换读，都快成班级硬通货了。
看看这3套书，你家有几套？
01
第一套 《大中华寻宝记》
这套书是我主动买的，算是我主动买的，为数不多的柚子哥喜欢看的书。
作为小学生家长，我买书有点功利性了！
先看书名《大中华寻宝记》，必然跟地理息息相关啊，一个省份一本，最起码能了解每个省的名字，城市，风土地貌，名胜古迹，顺便还能了解历史文化。
这就让小学生提前接触了初中的两大门课程：地理和历史，这不就是传说中的小四门之二吗？
内容也很有趣，漫画为主，文字为辅，爱看漫画的看漫画，感兴趣的看文字。
这套书在网上也有挺多争议，有人说就是漫画，知识少的可怜，孩子光记住了故事漫画，该记住的知识啥都不知道。
我是觉得啊，如果说，孩子已经有了非常好的阅读习惯，可以自主阅读全文字的知识含量超高的历史人文书籍，自然没必要这种漫画形式的书籍看。
但是，如果孩子还没达到这么高的阅读等级，不爱读书，那就别挑知识含量了，先让孩子意识到“读书也可以很有趣”比较重要。
强烈建议，有这套书的家长，家里一定要在家挂个地图或有个地球仪，顺便让孩子了解下该省份的位置，气候特点，风景名胜啥的，从点到面再到点，知识才能融会贯通。
02
第二套 《如果历史是一群喵》
这套书适合有一点历史知识的孩子读。
柚子哥最开始读这套书，是从乱世三国篇开始的。
他爱听三国演义，最喜欢关云长，里面很多犄角旮旯的人物他都知道，他就想从不同的渠道看到三国里的人物。
他就从三国篇开始读，然后又往前追溯，又往后延伸，从夏商西周到宋元明清，对中国历史的梗概有了点大致了解。
再加上他从其他渠道了解到的历史人物，在《大中华寻宝记》里了解到的地名典故，出去旅行看到的古迹和听到的故事，他能够把这些融合起来，形成一个总体的概念。
《历史是一群喵》里有一只黑猫叫乌龙，正好我家也养了一只黑猫，柚子哥简直就是沉浸式体验，对这套书也是爱不释手。
我买的早，只买了前8本，后出的基本，都是柚子哥拿《寻宝记》一本本换来读的，硬通货实锤了。
03
第三套《半小时漫画》
柚子哥喜欢这套书，也是因为跟同学交换读书爱上的，回家就让我给他买。
这套书我以前读过，毕竟《半小时漫画》系列火起来也有一定年头了，有作者的励志经历，也有张泉灵推荐的加持。
我读的时候觉得很有趣，因为我对历史有一定了解，但如果完全不懂历史的孩子看这套书，多少有点浪费。
柚子哥之所以喜欢读，还是因为三国演义，他喜欢三国演义的故事，喜欢搜集三国演义的一切周边，换个形式看三国，他还真是乐此不疲。
同样的，从三国演义开始扩展，一本本读，一本本串联综合。
不过啊，这套书因为进入柚子哥的视野有点晚，我就没全买，挑选着零星买了几本，剩下的就发挥“书非借不能读”的精神，跟我的同学，柚子哥的同学互相交换阅读，社交的机会多了，也省钱省地方，让书发挥更大价值。
以上这3套漫画书，你家有几套呢？
我是觉得，这三本漫画书籍还是值得让孩子读的，特别是小学低年级的孩子，不仅有趣味性，还能够激发孩子们对历史和文化的兴趣，增加知识储备和阅读习惯。
但是啊，也没必要全买，一是费钱占地方，二是太多了孩子反而不珍惜，可以跟自己的朋友，孩子的朋友分开购买，你买这套，我买那套，让孩子们交换阅读。
让阅读成为孩子们交流的主题，是不是也挺好？
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