取名大全2016与向氏宝宝取名字大全

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文章详情介绍：

• 1,公安部发布2020年全国姓名报告，你的名字上榜了吗？
• 2,趣味前识字：名字探秘

公安部发布2020年全国姓名报告，你的名字上榜了吗？

原标题：《二〇二〇年全国姓名报告》发布

姓名，作为中华名文化的脉承之一，是人们以血脉传承为根基的社会人文标识。2021年1月1日起施行的《中华人民共和国民法典》明确规定：自然人享有姓名权，有权依法决定、使用、变更或者许可他人使用自己的姓名，但是不得违背公序良俗。这对规范公民姓名登记、传承和发展中国姓名文化具有十分重要的意义。

近年来，公安部户政管理研究中心深入贯彻落实公安大数据战略部署，推进人口信息化建设和应用服务实现跨越式发展，建成了全世界规模最大的人口信息管理系统，实现了对14亿户籍人口的全生命周期、全迁移范围的信息化服务管理。2018年以来，户政中心依托全国人口信息管理系统，对全国户籍人口（不含港澳台地区）的姓氏、名字和新生儿姓名用字等情况进行了统计分析。现将2020年度全国姓名报告发布如下。

一、姓氏情况

中国是世界上最早使用姓氏的国家，至今已有五千多年历史。中国姓氏庞杂繁多，据《中国姓氏大辞典》收录，从古至今各民族用汉字记录的姓氏多达2.4万个。这些姓氏在发展演变过程中，有的已消失于历史长河中，有的则经过世代传承延续下来，逐步形成目前在用的6000多个姓氏。

（一）2020年“百家姓”排名

按户籍人口数量排名，2020年的“百家姓”与2019年相比变化不大。“王”“李”“张”“刘”“陈”依旧名列前五，五大姓氏人口总数占全国户籍总人口的30.8%。（表1）

截止到2020年12月31日，2020年出生并已经到公安机关进行户籍登记的新生儿共1003.5万，其中男孩529.0万，占52.7%，女孩474.5万，占47.3%。2020年“百家姓”中新生儿登记姓氏最多的是“李”，共72.6万人，最少的是“顾”，仅1.7万人。（表2、表3）

（二）常见复姓

复姓，又称复氏，指由两个及以上汉字组成的姓氏，是中华姓氏中比较特别的一支。复姓的来源较多，如“太史”从官名而来，“令狐”以封邑命名，“东郭”根据居住地设定，其他还有源于职业、先祖名、族系、少数民族改姓或自创等情形。复姓虽然少见，但因其常被武侠小说或影视作品“偏爱”，大家并不陌生。目前，“欧阳”是第一大复姓，有111.2万人。其他常见复姓人数为：“上官”8.8万人、“皇甫”6.4万人、“令狐”5.5万人、“诸葛”4.8万人、“司徒”4.7万人、“司马”2.3万人、“申屠”1.9万人、“夏侯”1.1万人、“贺兰”1.0万人、“完颜”0.6万人、“慕容”0.5万人、“尉迟”0.4万人、“长孙”0.3万人。

（三）姓氏选取

《民法典》第1015条明确规定：自然人应当随父姓或者母姓，但是有下列情形之一的，可以在父姓和母姓之外选取姓氏：（1）选取其他直系长辈亲属的姓氏；（2）因由法定抚养人以外的人抚养而选取抚养人姓氏；（3）有不违背公序良俗的其他正当理由。少数民族自然人的姓氏可以遵从本民族的文化传统和风俗习惯。

我国姓氏在数千年的历史演进和民族文化积淀中形成了“子（女）从父姓”的传统习俗，但随着人们思想观念变化，特别是2016年全面放开二孩政策实施后，子女随母姓情形有所增加，随祖父母姓和外祖父母姓的也频有出现。从2020年新生儿姓氏选取情况看，随母姓与随父姓的比例为1:12。

二、姓名情况

“名字所取，根于心意，沿于时尚，因时变迁”。每个人的名字都有独特寓意，有的寄托了父母期盼，有的反映出流行文化，有的铭刻着鲜明时代烙印。

（一）不同年代使用最多的10个名字

不同时代名字的变化，折射了经济社会发展、生活水平提升和思想观念革新。新中国成立时，为了纪念这一具有重大意义的历史时刻，很多男性取名为“建国”“建华”，很多女性选用“英”“兰”。上世纪六七十年代，人名里“军”“勇”“英”“丽”等比较常见，时代延续性较为突出。八十年代，人名里很多选用“伟”“磊”“静” “丽”，反映人们一心追求简洁、平静、朴实的生活心态。九十年代名字则注入了风雅的文化元素，“杰”“浩”“婷”“雪”等字更多地被选用。进入21世纪后，“涛”“浩宇”“浩然”“婷”“欣怡”“梓涵”等“文艺范儿”的名字大受欢迎。（表4）

（二）不同年代姓名字数长度变化

目前，我国除部分少数民族外，大部分人的名字多为二字（单姓单名）、三字（单姓双名或复姓单名）或四字（复姓双名），超出四字的比较少见。从不同年代看，三字姓名一直占据主流。特别是上世纪六十年代以前，宗族、家族姓名文化深入人心，取名字往往带上标识辈分的字，因此二字姓名较少。改革开放后，现代文化思潮不断影响着取名字的方式，辈分观念逐渐被淡化，人们取名追求简洁好记，二字姓名人数占比由上世纪六十年代的7.6%增长到九十年代的27.6%。21世纪以来，随着人口规模快速增长和人口流动日益频繁，重名现象多了起来，为了降低重名率，三字姓名又逐渐增多，目前，三字姓名占比超过90%，二字姓名占比减至6.3%。四字及其他字数姓名虽使用人数较少，但一直保持增长态势，分别由上世纪五十年代的0.3%、0.4%提高到目前的1.6%和1.7%。

三、新生儿姓名用字情况

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2020年是第一批“20后”诞生年，父母高兴欢喜之余最上心的莫过于给孩子起一个好名字。为有效降低重名概率，帮助父母给孩子取名提供参考，近年来，公安部在“互联网+政务服务”平台上推出全国人口姓名查重等便民功能，北京、吉林、黑龙江、江苏、河南、重庆、四川、宁夏等多地公安机关还为群众提供本地姓名查重服务。

（一）2020年新生儿名字使用最多的50个字

2020年出生并已经进行户籍登记的新生儿名字中，使用频率最高的50个字依次为“梓”“子”“宇”“辰”“一”等。与2019年相比，“玥”“伊”“昕”“可”等字受到新生儿父母的青睐。（表5）

（二）2020年男性新生儿使用最多的10个名字

2020年出生并已经进行户籍登记的男性新生儿中，使用频率最高的10个名字依次为：“奕辰”“宇轩”“浩宇”“亦辰”“宇辰”“子墨”“宇航”“浩然”“梓豪”“亦宸”。与2019年相比，“奕辰”首次入围并登顶榜首，成为男性新生儿父母起名的首选，“亦辰”“宇辰”“亦宸”也进入前十。（表6）

（三）2020年女性新生儿使用最多的10个名字

2020年出生并已经进行户籍登记的女性新生儿中，使用频率最高的10个名字依次为：“一诺”“依诺”“欣怡”“梓涵”“语桐”“欣妍”“可欣”“语汐”“雨桐”“梦瑶”。与2019年相比，“一诺”“依诺”“欣怡”依旧位列三甲，“语桐”“可欣”“语汐”“梦瑶”进入前十。（表7）

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四、姓名小知识

我国姓名文化源远流长。在古代，“姓”和“氏”一开始是两个不同的概念。“姓”的起源可以追溯到原始社会的母系氏族时期，那时只知有母，不知有父，因此“姓”是“女”和“生”组成，上古八大姓“姬”“姜”“姒”“嬴”“妘”“妫”“姚”“姞”都从女旁，说明最早的姓是随母姓。而“氏”则产生于父系氏族社会，随着氏族规模日益庞大，为了便于管理便将一部分人口分出去，于是在“姓”的基础上产生了“支脉”，称其为“氏”。直到汉代，姓与氏才合而为一，并以父传子的模式代代相传。

在古代，“名”和“字”也是两个不同的概念。一个人通常先有“名”，后有“字”，有的人还有号，所谓“名以正体，字以表德，号以寓怀”。在我国传统习俗中，“名”是婴儿出生百日之后取定的。“字”则是出于避讳、尊重长辈的伦理需要而产生。古人取名字，名与字之间相辅相成，互为表里。如屈原，字平，原为名，平为字，平与原二字相连。许多古人还有号，广义的号有别号、绰号、谥号之分，狭义的号则单指别号。号有自取的，也有别人给起的。如苏轼号“东坡居士”，李白号“青莲居士”、又号“谪仙人”。

清末以后，尤其是新文化运动兴起后，古人复杂的姓名字号作为封建文化的象征，逐渐消失于历史长河中。但古人姓名中蕴含的许多文史典故和传统文化知识，对现代人们取名具有重要借鉴意义。

趣味前识字：名字探秘

汉字是最基本的书写符号，是中华优秀传统文化的“活化石”。然而在实践中，教师可能“谈字色变”，将汉字教育等同于机械识字，忽视了幼儿对汉字的自然认知。《3—6岁儿童学习与发展指南》语言领域的“阅读与书写准备”中提出，5—6岁幼儿应“会正确书写自己的名字”。

幼儿学习是以游戏和日常生活中的直接经验为基础的，支持幼儿获得“前识字”的经验需要从日常生活出发。“姓名”是幼儿认识自己的一部分，北京市朝阳区劲松第一幼儿园在“趣味前识字：名字探秘”活动中，帮助幼儿获得前识字的经验。

我的名字里有故事

幼儿从标记、学号开始，逐渐过渡到对名字的认识。大班幼儿处在读写萌发时期，不仅对自己的名字感兴趣，会在日常生活中与同伴聊到自己的名字，而且会讨论“我的名字是怎么来的”“是谁帮我起的”“我的名字有什么含义”等问题。通过开展家园活动，幼儿了解了自己名字的含义和来历，每个名字都包含了家人最美好的祝福和期望。比如，睿睿说：“我的‘睿’字是聪明的意思，爸爸希望我很聪明。”

在分享自己的名字故事后，幼儿发现姓名是由“姓”和“名”组成的，还发现有些名字中的第一个字、音是相同的，如“张欢”和“张娜”，这让幼儿产生了更大的兴趣，由此引发了对“姓氏”的探究活动。他们提出了很多问题，如“为什么我姓关，还有姓关的吗？”“我们班姓什么的小朋友最多呢？”于是，幼儿在班级开展了姓氏大调查活动，发现“张”姓和“李”姓最多，有好几个人有相同的姓氏。于是，他们继续调查幼儿园其他人的姓氏，提出了更多关于姓氏的问题，如“大四班的赵李阳小朋友的名字中为什么出现了‘赵’‘李’两个姓？‘李’为什么是姓也是名呢？”“有的人名字是四个字的，他们姓什么呢？”在采访、询问、查阅资料后，幼儿发现可以跟爸爸姓，也可以跟妈妈姓，在起名字的时候，还可以把爸爸妈妈的姓氏组合在一起，传递的都是家人对自己的爱。名字是四个字的小朋友有的是“单姓”，还有的是“复姓”，比如“欧阳”“司马”。

在“姓氏”调查、统计的过程中，幼儿不仅理解了自己姓氏的独特性，而且感受到了中国姓氏的丰富内涵，更有意识地关注汉字。

糟糕，谁的名字丢了

幼儿对自己名字的探究兴趣更加深入，在区域游戏中也开始书写自己的名字。在一次活动后，诺诺在图书区的地上发现了一个被撕了一半的“氵”，她拿着这个丢失了的“汉字”询问：“这是谁的名字丢了？”正在游戏的幼儿都被诺诺吸引过去，围着“氵”展开了讨论，妞妞说：“不是我的名字，我的名字里没有这个字。”看到丢失的“氵”，教师向幼儿提出了新问题：“丢失的是小朋友的姓，还是小朋友的名呢？”

大家决定先找找班级小朋友的“姓”。在观察完所有小朋友的姓氏之后，他们没有发现谁的姓氏中有“氵”，于是又开始寻找谁的“名”中有“氵”，在仔细观察后，将有“氵”的字都找了出来，再将“氵”放在“沐”“溪”“涵”“浩”四个字上反复观察对比。结合丢失的字的特点，大家发现丢失的是李沐宸小朋友的“沐”字。正是这样的契机，让幼儿关注到自己名字的汉字，虽然名字不同但是有相同的地方，他们还发现“氵”在某个汉字的左边，意识到不同的汉字中会有相同的部件。

名字里的相同与不同

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一系列活动后，幼儿对名字有了更多的关注。教师引导幼儿思考：“你们的名字还有没有一样的地方？”幼儿再次观察名字，发现了更多的秘密。

在观察中，首先，幼儿发现了相同的字，比如都姓“张”“李”，“宋予诺”的“予”跟“张又予”的“予”是一样的，“李灏宸”的“宸”跟“孙悦宸”的“宸”是相同的。其次，幼儿在与同伴深入分享交流后发现，“有的字的一半是一样的”，比如“李彦霏”与“贾雨珩”中的“雨”、“寇惠涵”与“宋予诺”中的“宀”，原来相同的一半叫偏旁。再其次，幼儿还发现有的字读起来一样，长得不一样，如“冯浩睿”的“浩”与“李灏宸”的“灏”，原来这些字叫“同音字”，是指语音相同但字形、字义不同的汉字。当我们遇到不会写的汉字时，可以尝试运用同音字来表达自己的意思。最后，幼儿还发现了有的汉字长得很像，读起来却不一样，如“宋予诺”的“予”与“朱子溪”的“子”。正是因为长得很像，幼儿在写的时候会把“大”写成“太”。原来这些字，是形近字，字形结构很像。幼儿开始关注到不同汉字之间的共同性，也意识到汉字的独特性。

探究相同的秘密

在关注到幼儿姓名中这些汉字的特点后，教师继续支持幼儿进行深入探究。从熟悉的“姓”着手，幼儿找到了“宀”“木”“刂”“冫”“口”等偏旁，发现“木”与木头有关系，汉字的偏旁也能表达一定的意义。教师发现幼儿还继续挑战发现“名字”中更多的偏旁部首，于是将所有的幼儿名字都拆开，变成单个字呈现给幼儿。幼儿找到了藏在“姓名”里的更多偏旁部首，如“日”“艹”“亻”“宀”“木”，结合对姓名含义的了解，幼儿发现有些汉字的偏旁能表示一定的意思，如带有“氵”，是和水有关系，名字中的“沐”“浩”“溪”都是和水有关系。教师引导幼儿在熟悉的名字中发现汉字的部首，调动幼儿已有的文字经验，猜测、认识新的文字，从而获得对文字符号的兴趣。

与此同时，幼儿也发现有的汉字没有偏旁部首，比如“人”“子”等，幼儿开始关注到汉字的字形结构。在教师的支持下，幼儿发现有的汉字是上面一半、下面一半，如“吴”“贾”等，还有的汉字是左边一半、右边一半，如“张”“孙”“杨”等，发现了汉字有“上下结构”“左右结构”，幼儿对汉字构造规律有了初步的认识。

名字探秘系列活动，以游戏的形式引发幼儿寻找、发现汉字字形和结构的秘密，调动幼儿探究兴趣。教师在活动中支持幼儿大胆表达、自主解决问题，与同伴合作开展调查统计、分享交流等，让幼儿做到“玩中学、学中玩”，在日常生活中获得前识字的核心经验。

（作者王芳单位系北京市朝阳区劲松第一幼儿园，尹荣单位系北京市朝阳区教育科学研究院）

《中国教育报》2023年05月07日第2版

作者：王芳 尹荣