崔启明(崔琦名言名句)

本篇文章给大家谈谈崔启明，以及崔琦名言名句的知识点，希望对各位有所帮助，不要忘了收藏本站喔。

文章详情介绍：

• 1,“青年携手·命运共同”2023北京国际模拟联合国大会开幕
• 2,满分作文攻略：8大技巧23招巧用素材，化平淡为神奇
• 3,培养小学生数学学习兴趣的策略
• 4,看不见的平顶山：黑色煤都与碧水鹰城

“青年携手·命运共同”2023北京国际模拟联合国大会开幕

北京日报客户端 | 记者 白波

5月18日，由外交学院主办的“青年携手·命运共同”2023北京国际模拟联合国大会在北京拉开帷幕。本次大会共有来自150余所大、中学校的约700名师生参加。来自各校的优秀代表将在四天的会期中参照联合国议事规则，探讨全球热点问题，贡献青年智慧方案。

大会开幕式上，外交学院党委书记崔启明、外交部国际司公使蒋端出席开幕式并致辞。中国联合国协会前副会长兼总干事、中国前驻伊朗大使庞森，前驻黎巴嫩共和国大使、外交学院外语系教授吴泽献，以及俄罗斯、柬埔寨驻华使节出席开幕式。

崔启明表示，当今世界百年未有之大变局加速演进，中国积极维护多边主义，致力于推动构建人类命运共同体。面对这一愿景，当代青年正是生逢其时的“生力军”，模拟联合国大会则是助力青年参与全球治理的“练兵场”。新时代中国青年应厚植家国情怀、拓宽全球视野、贡献青年智慧，以担当意识、创新精神描绘全球治理的发展蓝图，探索热点问题的解决之道。

据了解，今年的北京国际模拟联合国大会还将举办全国中学生模拟联合国联盟第二次全体大会和中国高校模拟联合国协会第七次年会，并邀请表现优异的代表参加由北京吴建民公益基金会支持的“走进联合国”杰出青年计划，赴瑞士等国与联合国及其他国际组织官员进行直接交流，亲身体验国际组织实际运作，感受多边外交舞台魅力。

1995年，外交学院首次将模拟联合国活动引入中国。作为中国乃至亚太地区最知名的模拟联合国活动之一，北京国际模拟联合国大会不断发展创新，梳理二十余年的模联活动经验出版了《模拟联合国理论与实践》一书，推动模联活动正规化、学术化。

满分作文攻略：8大技巧23招巧用素材，化平淡为神奇

俗话说：“巧妇难为无米之炊。”美味佳肴须用材料来烹饪，锦衣绣服须用材料来制作，亭台楼阁须用材料来建造，同样，佳作华章须用材料来构建。作文需要材料。材料的质量与作文的质量密切相关，因此必须选材，即根据表现主题的需要，从平时积累的写作材料中，挑选出作文所需的材料。选定的材料，有的在文章中要保持原样，如引用古代诗文名句、名言警句等；有的则须加工改造，即根据表现主题的需要进行巧妙“剪裁”。

一、选材四原则：

1.有“信度”。

要选剪真实确凿的，真实的、确凿的材料是使文章具有感染力和说服力的保证。

2.有“效度”。

选剪要精，要为表现主旨服务。要克服写文章时“材料先行”的错误做法，要将材料选剪得能为中心所用，不能为诱人的材料所累。

3.有“力度”。

要选剪典型的，即选取某一类事物中最有代表性的事例或材料，选剪的材料无古今中外大小等等之分别，只要是既有鲜明的个性，又能体现同一类事物的本质特征和普遍意义的，就是好的。

4.有“新度”。

要选剪新颖生动的，即选取那些具有新鲜感和感染力的材料。一下子就想到的材料，往往是别人也容易想到的，不要轻易选用；稍加思考就能想到的材料，也别急着使用；再三思考之后才想到的材料，往往才是独特的。

【热点技巧】

技巧一、素材运用比较化

【提分秘笈】

文章主题是个比较级，要有东西垫底才清晰。素材运用比较化，就是把性质相似或者相反的两种事物加以对照、比较，推导出它们之间的相同点或差异点，使结论喷薄欲出。“我爱散文，也爱小说，但我的最爱，还是诗歌。”进行这样类似的、递进的联想，就是素材同类映衬运用的思维关键。“喜欢豪放派，讨厌婉约词；喜欢乐观看未来，讨厌悲观想问题。”进行黑白突出、褒贬鲜明的联想，就是正反对比素材运用的思维关键。

第一招：同类扩展，连点成线，以求规律显。

【例】

对待友谊，我们要用真心去感受，要用真情去培植。当朋友高兴时，我们和他一起分享快乐的喜悦；当朋友伤心难过时，我们帮他分担忧愁痛苦；当朋友茫然失措时，我们鼓励他迷途知返。友情使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒。（高考优秀作文《感受爱感恩爱》片段）

孤证孤例通常缺少说服力。本段在阐述“对待友谊，我们要用真心去感受，要用真情去培植”时，以同类扩展，连点成线的方式，引出“当朋友高兴时”“当朋友伤心难过时”“当朋友茫然失措时”三种情况下的正确做法，巧妙地展现了全天候培植友情的技巧。就顺势用连点成线的方法，为读者细细呈现了此类做法对友谊的巨大作用。同类扩展，连点成线，文段要阐述的道理就愈加明显有说服力，文章主题也就愈发鲜明。

第二招：先求异，再求同，对比之后见本质。

【例】

君不见，社会上的一些人，眼里只有利益没有责任，只有索取没有贡献。这样的人，常把自己与他人分得一清二白，把自己与社会分得清清楚楚。他们在自己的分内工作中，推推动动，支支转转，对分外的工作更是“事不关己高高挂起”，一副“不管天摇地转，我自岿然不动”的样子。更有甚者，把一些事故隐患看在眼里，却如同无视，反怀着看人笑话、幸灾乐祸的心态处之，真是令人不齿。人与人之间，因此而冷漠，社会也因此失去热情和活力。

君不见，还有一些人，眼里只有自己没有别人，别人怎么对他好都好似应该的，对他人的付出没有一点感谢。这样的人，平时为人处世，总觉得自己亏，总觉得别人欠他似的。别人怎么对他好，都处之泰然，欣然接受，对得到的恩惠，却视若无睹。更有甚者，不但不感恩，还倒打一耙，把人家的恩惠当不是，甚至对簿公堂。报载某地街头，某人倒地，别人来扶，他却把对方诬为撞人者，这样的事情，真是令人唾弃。（高考满分作文《诚心补漏手有余香》片段）

本片段以“先求异，再求同，对比之后见本质”的方式，将“社会上的一些人，眼里只有利益没有责任，只有索取没有贡献”与“还有一些人，眼里只有自己没有别人，别人怎么对他好都好似应该的，对他人的付出没有一点感谢”的相同点和不同点，通通剖析出来，在类比和对比中，让读者感受到这些人的自私自利，进而对社会美德的缺失产生深深的忧虑。

第三招：正也扩展，反也扩展，对比之间巧映衬。

【例】

许多老一辈无产阶级革命家为解放新中国抛头颅洒热血，且立下了不朽功勋，他们中有的日后成了战功卓著的元帅，有的披上了将军的大袍。而更多的依然是无职无衔。这些驰骋沙场的士兵谁曾夸下“我将来一定是元帅”的海口

与此相反，袁世凯梦寐以求想当元帅。结果也真得偿所愿还做了大总统，甚至炮制了称帝的闹剧，一时间真可谓登峰造极。是他卖国求荣，更兼与外国侵略者狼狈为奸，还一手签订了丧权辱国的《二十一条》，将国家陷于万劫不复和水深火热之中。但是历史的尘埃无法永久蒙蔽人民的眼睛，最终这位洪宪皇帝成了众矢之的，不久就在万众唾骂声中一命呜呼，像他这种民族败类是军中之耻，更不可能永垂不朽。法西斯的头号罪犯希特勒抱负很大，最初是一名下士，不久即脱颖而出，摇身成了恐怖烟云中十恶不赦的二战魔头。这个不可一世的战争狂人大搞独裁，他疯狂迫害、残杀犹太人，且公然藐视和平，在他惨无人道的血腥屠杀下，多少无辜流离失所，这个双手沾满血腥的刽子手犯下的滔天罪行，令人发指。(高考优秀作文《普通小兵也能放光芒》片段)

拿破仑有句名言“不想当元帅的士兵不是好士兵”。诚然，胸无大志的士兵很难获得世人的好评，但古今中外更多的普通士兵压根儿没想去当什么元帅，却也一样赢得了殊荣。本段先是正面使用老一辈无产阶级革命家的素材，继而从反面选用袁世凯、希特勒两个反面的素材连点成线，深刻地表现“衡量一个人的价值高低不在于他的理想是否远大，而在于他为之奋斗的人生有没有最淋漓尽致地扮演好自己的角色”的观点。

技巧二：素材运用颠覆化

【提分秘笈】

狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻。民间有许多颠倒歌，如“咬牛奶，喝面包，夹着火车上皮包；东西街，南北走，出门看见人咬狗；拿起狗来砸砖头，又怕砖头咬我手。”故意把事物颠倒了往反了说，幽默风趣。普通的素材，如果能这样多角度、多层面、多维度颠倒处理，也能够焕发别样光彩。

第一招：故意曲解，巧妙引申。

“三天打鱼，两天晒网”，原本用来形容做事没有恒心。但聪明的写作高手却巧借字词的表面意义，故意曲解为“每两次捕鱼期之间，安排一定的时间为休渔期，严禁捕捞”，以保护渔业资源的可持续发展。这样的颠覆，让读者一不小心就上当了，且上当之后不仅不恼，反而佩服作者忽悠的技巧。

【例】

对美的追求是人的天性，于是，美容院、化妆品、保健药、健身房如雨后春笋一般大量涌现，惹得众多的男女老少趋之若鹜。但古往今来的众多事实告诉我们：这些东西的养颜功能都是有限的；即使倾家荡产，也很难阻止衰老的脚步；纵然泡在化妆品里，也很难抹去岁月的痕迹；尤其令人沮丧的是，用这些东西来驻颜的人，最摆脱不了的一种东西，就是“俗气”。这种俗气实在是美丽与青春的最大敌人。那么有没有什么更好的方法可以保持美好形象，可以让人神采飞扬呢？有的，这就是读书。读书不仅可以美容，而且是世界上最好的美容术：不仅可以美化言行神态，而且可以美化气质风韵，更难得的是，读书还可以修身养性，美化人的思想和灵魂。(高考优秀作文《书中自有颜如玉》片段)

这里的素材其实很简单，就是老祖宗的那句话“书中自有颜如玉”。但这位作者很会忽悠。开始肯定人们对美的追求符合天性。肯定美容院、化妆品、保健药、健身房的大量涌现。接着话锋一转，引导读者仔细剖析这些东西的功效有限甚至有害。而正当读者感到对美的消逝莫可奈何之际，作者顺势亮出了自己的见解和主张：读书是最好的美容术，书中自有颜如玉。

第二招：多个角度，透视因果。

万事万物都有联系。比如，最近班上某同学数学成绩提高了，其原因就可能有好多种。也许是他自己找到了正确的学习方法，也许是他自己投入了更多的时间和精力，也许是他参加了校外数学辅导班，也许是班主任找他谈心让他端正了学习态度，也许是家长设立了某种奖励机制，也许是榜样的力量在鼓舞他，也许是数学老师讲课水平提高了，甚至还可能是他爱上了某位数学成绩拔尖的姑娘……

【例】

多年前巴西曾有位女性起诉一家著名的足球生产厂家，理由是足球夺走了她的丈夫，使她沦为“足球寡妇”。不可思议的是，那个无辜的厂家竟然心甘情愿地支付了价格不菲的经济赔偿。(高考优秀作文《有创意，好成功》片段)

无功不受禄，无错不受罚。但在眼球经济时代，厂商的无辜受罚，却成了绝妙的广告。创意对于成功的重要意义，可见一斑。

第三招：反弹琵琶。

一加一等于二，本是天经地义，但写作高手就能创新出一加一等于三或者别的答案来。等人家急了，才慢条斯理地加以解释：一男一女两个结了婚，生个孩子，就是一加一等于三；一群羊汇入另一群羊，现在有几群羊？

【例】

大家都是平凡人，谁曾练过大力金刚指？谁能拥有金钟罩、铁布衫？在追求成功的路上，自信是可以的，但千万别高估自己，千万别把有限的生命都投入到累死人不偿命的固执中去。写到这里，我眼前似乎浮现出许多前辈的面容。鲁宾孙对我说，要是没有“星期五”，他的孤岛生活到死也不会结束；刘备告诉我，要是没三顾茅庐，别说那废物儿子阿斗，就连他自己也登不上皇位；牛顿告诉我，他之所以能取得现在的成绩，是因为他善于站在别人的肩膀上。(高考优秀作文《利用一切可以利用的力量》片段)

本文颠覆经典，另辟蹊径，主张“学会利用一切可以利用的力量”。在将阅卷教师眼球吸引过来之后，同样引经据典自圆其说，让人信服。

技巧三：素材运用排比化

【提分秘笈】

排比用在议论文中，可以条分缕析，把道理阐述得更严密、更透彻；排比用在抒情文中，可以层层蓄势，把感情抒发得淋漓尽致；排比用于描写，可以移步换景，把对象特征描绘得生动细致。进而让文章显得思路开阔、条理清晰、内容集中、气贯长虹；进而吸引阅卷老师的眼球，为文章增彩加分。

【例】

现代小孩子起名字起什么好

如今是一个快速消费的时代，我们没有了对信息“烽火连三月，家书抵万金”的珍重，缺少了“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的欣喜，也减淡了“书未到心先到，想在孤城海岸头”的思念，褪去了“江水三千里，家书十五行。行行无别语，只道早还乡”的叮咛，遗忘了“去凭游客寄，来为附家书。今日知消息，他乡且旧居”的嘱咐。许多美好的情愫，早已是烟消云散。(高考优秀作文《烟消云散的美好情愫》片段)

在这个快速消费的时代，没有了珍重，缺少了欣喜，减淡了思念，褪去了叮咛，遗忘了嘱咐，排比放一块，就可以水到渠成地得出结论：许多美好的情愫，早已是烟消云散。

技巧四：素材运用因果化

【提分秘笈】

素材运用因果化，也就是在具体行文中，将以描写、记叙、引用等方式呈现的素材，采用点评、分析、判断等手段，以打通素材与主旨之间的因果关联，让素材和主旨高度吻合，以增进文章的说服力和感染力，让文章具有震撼和征服读者的力量。

第一招：先素材后点睛。

【例】

记得那是上初中的时候，那次因为一点小事跟母亲拌了嘴，于是赌气，晚饭也不吃就去上学了。下了晚自习饥肠辘辘，后悔当初没把肚子填饱再出门。在出校门的那一刻我看见一个熟悉的身影向我走来，是我的母亲，她手里拿着一个大大的冒着热气的鸡腿，说：“孩子，饿了吧，赶紧把它吃了。”当时我的眼泪就夺眶而出，我一边流泪一边啃着鸡腿，反思着这样的爱。是呀，他们用无声的爱呵护我们健康快乐地成长，而我们却把这种爱看做一件理所当然的事，我们甚至厌烦母亲的喋喋不休，憎恨父亲的严厉批评，殊不知这样的亲情是需要我们怀着一颗感恩的心去铭记，去报答的。学会感受父母那崇高无私的爱，学会感谢他们对我们无怨无悔的付出。(高考优秀作文《学会感恩》片段)

本段先是以生动的描写给读者呈现“我跟妈妈闹别扭、妈妈给我送吃的”素材，接着对自己的言行进行画龙点睛的反思和分析，一针见血地揭示了“习惯于得到，便失去感恩”的麻木，让文章具有动人心魄的力量。

第二招：夹叙夹议

【例】

“人生就像各种各样的朱古力，你永远不会知道哪一块属于你。”阿甘母亲的这一句话，向我们阐明了：每一个人的生命轨迹都是存在，而且是独一无二的。阿甘，就正是听着这样的教诲，一步一个脚印地踩出了属于自己生活的奇迹。阿甘在影片中被塑造成了美德的化身，诚实、守信、认真、勇敢而重视感情，对人只懂付出不求回报，也从不介意别人拒绝，他只是豁达、坦荡地面对生活。他把自己仅有的智慧、信念、勇气集中在一点，

什么都不顾，只知道凭着直觉在路上不停地跑，他跑过了儿时同学的歧视、跑过了大学的足球场、跑过了炮火纷飞的越战泥潭、跑过了乒乓外交的球场、跑遍了全美国，并且最终跑到了他的终点。生命就像空中那片白色的羽毛，或迎风搏击，或随风飘荡，或翱翔蓝天，或堕入深渊……然而这就是生命的路程。谁能说阿甘的一生不是丰富多彩的？在有限的生命中他做了我们这辈子或许都不会做的事情，至于人生比赛的输赢对阿甘或许都不重要了吧。有些事情这辈子不做，就不会去做了。(高考优秀作文《人生中的赛跑》片段)

阅读夹叙夹议的文章，就像是跟着优秀的导游去游览，既看到了眼前的花花草草、奇山异水，更明白风景后面的来龙去脉、科学真谛。本段一开始，引用阿甘母亲的名言，怕读者发现不了其妙处。赶紧对其解说：每一个人的生命轨迹都是存在，而且是独一无二的。接着以阿甘为例，夹叙夹议，为读者指点迷津，给人醍醐灌顶的感觉。

第三招：演绎观点。

【例】

特蕾莎修女在获诺贝尔和平奖时曾说：“我在做每个人都能做到的事，给贫穷、困苦的人一双温暖的手。”她有一次从下水道中捡起一个奄奄一息的流浪者。那人不断咒骂着命运给予他的苦难与不公。特蕾莎修女将他带回修道院，亲自给他擦身、喂粥，为他换上干净衣服，然后守在他身边，紧紧握着他的手。几小时之后，流浪者死去了，可他的最后一句话不再是咒骂，而是一句微笑的“谢谢”。这是何等的力量！一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病，却可以带来心灵上的慰藉，融化心灵的坚冰！(高考优秀作文《伸出手温暖他人》片段)

本段开门见山亮出特蕾莎修女的名言，紧接着用“特蕾莎修女救助流浪汉”的素材，对该名言进行了形象生动的演绎，最后以画龙点睛的语言揭示主题：“这是何等的力量！一双暖暖的手也许不能治愈身体上的疾病，却可以带来心灵上的慰藉，融化心灵的坚冰！”让读者印象深刻。

技巧五：素材运用新鲜化

【提分秘笈】

素材运用新鲜化，就是力戒老一套。别人热衷音乐，你不妨做一个美术发烧友；别人都积累“感动中国”事迹材料，你不妨关注道德模范；别人都在广泛涉猎，你不妨深入挖掘。熟练运用拟人、比喻、通感、比兴等手法，巧妙运用歇后语、俗话、谜语等形式，对素材“改头换面”，从而达到陌生化的效果。

第一招：变换说法。

【例】

我，虽然可以毫无顾忌地和他一起吃饭、打水甚至洗澡，但永远觉得身旁有一条无法逾越的鸿沟，隔开了我们，隔开了我的爱。我觉得我被圈禁，忧伤正在无休止地生长，正如唇上渐渐浓密的胡须，与心里渐渐失控的小情绪……其实我的爱与忧，都留在故乡。北风扑面而来，这一刻，我像风中的一粒种子，身边没有了熟悉的土壤，没有了知根知底的朋友，没有了心灵的抚慰，我差一点潸然泪下。风从北方吹来，凄厉的风声又从家乡的楼角掠过了吧？麻雀又在风中踉跄地飞着，苍劲干瘦的枝条又在寒风中抖动。阴霾又来了吗？孩子的小手没有吹裂口子吧？(高考作文《忧与爱》片段)

“我觉得我被圈禁，忧伤正在无休止地生长，正如唇上渐渐浓密的胡须，与心里渐渐失控的小情绪。”这个“忧伤”的比喻就非常鲜活，令人无限喜欢。尤为奇妙的是，“我像风中的一粒种子”这个比喻，引领后面一连串生动有趣的画面，将少年的心思表现得栩栩如生。

第二招：添枝加叶。

【例】

独处斗室，掩卷遐思，倏尔一阵栀子花的幽香送入鼻中。临窗而望，夕阳的余晖含笑笼在一片栀子花丛上。笼得清风微醺似醉，不自觉，已庭院深深了。一只逗号般大小的虫子带着花香歇在我已合上的发黄扉页上。生命如它，那样渺小而又脆弱，让人在担忧之际多了一丝玩弄的念头。被工作恼得焦头烂额的我，颇有兴致地拨弄笔尖，一次次挡住它想要前行的路，它便随我转变着方向，反复至精疲力竭，迷失了南北东西，静静地待在书上。(高考优秀作文《忧与爱》片段)

本段将素材打造成一幅图画可谓功力独到。借用发散思维，先是从嗅觉展示栀子花的幽香，继而引出视觉中的栀子花模样；在通感中，又冒出“逗号般”的虫子，牵扯着我捉弄它的情趣，并引出对生命的喟叹。丝丝入扣，又别开生面。

技巧六：素材运用故事化

【提分秘笈】

素材运用故事化，是指通过选用形象生动的类似故事般的素材，用以演绎、诠释、展示作文主题，以达到深入浅出、通俗易懂的目的。

【例】

有人问一位智者：“请问，怎样才能做到所向披靡呢？”智者笑笑，递给他一颗花生：“用力捏捏它。”那人用力一捏，花生壳碎了，只留下花生仁。“再搓搓它。”智者说。那人又照着做了，红色的种皮被搓掉了，只留下白白的果实。“再用手捏它。”智者说。那人用力捏着，却怎么也没法把它毁坏。“再用手搓搓它。”智者说。当然，什么也搓不下来了。(高考优秀作文《成功的秘密》片段)

为了表现“屡遭挫折，才能造就一颗坚强心”这一道理，作者精心讲述了一个“捏花生”的故事，轻而易举就达到了深入浅出、通俗易懂的目的，令人印象深刻。

【例】

在一处古村落游览，一帮游客正在兴致盎然地参观清代江南某五品官员遗下的豪宅。古宅形体庞大、精巧别致，给人极大的新鲜感。站在古宅前，游客们心里都纳闷：这宅子的尾栅也真怪，怎么做成一个小巧的屋子？导游小姐站在屋檐下，给游客们卖了一个关子。她指着屋檐下那间小巧的屋子学着某电视节目主持人的语气问道：“大家知道这间小屋子是干什么用的吗？”经这么一吊胃口，大伙的兴趣就来了，纷纷抢答。

有人说：“放鞋子用的。人进屋后，把鞋子脱了搁在这里。”

有人说：“训小孩用的。家里小孩犯错了就把他关在这里，闭门思过。”

有人说：“雨天进门，把伞放在这里。”

有人说：“关鸡的。”

导游小姐抿嘴一笑，无奈地摇摇头，告诉大家：“都没猜对。这是供路过此地的流浪汉遮风挡雨、歇脚过夜的。”游客们哑然。(高考优秀作文《善良也是一种习惯》片段)

技巧七：素材运用清晰化

【提分秘笈】

清晰的行文思路，是让阅卷老师在最短时间内、最快捷、最全面地掌握作文内容的关键。所谓思路清晰，就是先写什么、后写什么脉络分明、区分明显，让人一目了然。如“现在—过去—现在”的时间顺序，如“从里到外、从远到近”的空间顺序。如“总—分—总”的逻辑顺序，等等。

让文章思路清晰的常用方法有：

第一招：巧用设问布局谋篇。

这种模式的操作要点是：第一段，形象展示材料(现象、故事、细节、实验、哲理小诗等)。第二段，找准发问点并提出疑问，为什么会这样呢？第三至五段，从多个角度或者多个层次回答问题。第六段，归纳答案，以呼吁、号召的形式亮出文章主旨或抒发感情。

第二招：巧用排比布局谋篇。

巧用排比布局谋篇，就是以排比句开头，排比句子结尾，中间主体部分三个段首中心句也形成排比。这样的结构，可以使文章内容集中，气贯长虹；思路开阔，条理清晰；句式整齐，朗朗上口，从而吸引阅卷老师眼球，为文章增色加分。

第三招：巧用对比布局谋篇。

选取有显著差异的两组内容(可以是相反或相对的两个事物，也可以是同一事物的两个方面)进行反衬式组合。行文时一定要写出对比点，为议论、抒情做准备。至于先写正面材料还是先写反面材料则视作者的构思和材料特点而定。

第四招：巧用镜头布局谋篇。

巧用镜头布局谋篇，就是借助电影蒙太奇的表现手法，抓拍若干个生活气息浓郁的典型镜头，选用新奇灵动的组合形式，将最曲折动人的情节一目了然地展现在读者眼前，恰似一幅幅生动鲜活的画面自然流动，使人仿佛身临其境，产生“如在画中游”的奇妙美感。

第五招：巧用感悟布局谋篇。

巧用感悟布局谋篇，实际是将一连串连环发生的事情或将事情发生在不同阶段的精彩与感悟合二为一，持续呈现。既可以迅速勾起我们对精彩生活画面的回忆，又可以避免内容空洞、结构混乱的现象出现。如学生优秀作文《自主招生应试日记》，就撷取了“我”在参加高校自主招生考试期间的四天日记，在“晴”“阴”“雨”“晴”的天气暗示中，“我”经历了踌躇满志、志在必得、面试露怯、直面败北的经历和体验，写得一波三折，饶有情趣。

第六招：巧用名篇名作布局谋篇。

王国维总结成就大事业的人，必须经过三种境界。第一个境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，第二个境界是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，第三个境界是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。不少同学便借用“三境界”来布局谋篇。

章回体是我国传统小说的表现形式之一，聪明的考生也能拿来为我所用。如优秀作文《新三国演义——爸、妈和我的趣味故事》，家中三人比喻为魏、蜀、吴，文章分三个章节，生动地表现了一家人其乐融融然而又充满智趣的生活。

技巧八：素材运用虚实化

【提分秘笈】

作文实践中，一般来说，具体为实，概括为虚；明写为实，暗写为虚；正面为实，侧面为虚；托物为实，言志为虚；指桑为实，骂槐为虚；眼见为实，设想为虚；此地为实，彼地为虚；此刻为实，过去和现在为虚；平实描写为实，比拟夸张为虚。实则虚之，虚则实之，虚实兼顾，才能言近旨远，耐人寻味。

第一招：点面结合。

如“昙花为了自己多年一现的梦想，甘愿承受长久的寂寞；雄鹰为了自己翱翔蓝天的梦想，毅然接受严峻的考验；彩虹为了自己绚丽多姿的梦想，敢于经受风雨的洗礼；流星为了自己瞬间美好的梦想，宁可付出沉重的代价。梦想一旦付诸行动，就会变得无比精彩”，前面的排比是点，最后一句是面，点面结合，虚实相生。

第二招：设譬取喻。

如“看吧，我们的希望就要出现了：它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头的一只航船，它是立于高山之巅远看东方已见光芒四射喷薄欲出的一轮旭日，它是躁动于母腹中的快要成熟的一个婴儿”。这样妙趣横生的比喻作为文章结尾，既富有画面，又饱含思想，令人啧啧称叹。

第三招：巧用象征。

如杨朔的名篇《荔枝蜜》结尾，作者写道：“我不禁一颤：多可爱的小生灵啊！对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活；不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂却又多么高尚啊！透过荔枝树林，我望着远远的田野，那儿正有农民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他们正用劳力建设自己的生活，实际也是在酿蜜——为自己，为别人，也为后世子孙酿造生活的蜜。这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。”对蜜蜂的抒情议论为实，后面的做梦为虚，虚实结合，让文章主题妙趣横生。

【模拟题】

根据上述技巧和招术，完成下面二则作文。

1.阅读下面的材料，根据要求作文。

一位叫马丽的外地打工者在微博中写道：“离家的脚步越来越近，心里不由得一阵怅然。父母的衰老和孤独，让远行的脚步无法义无反顾。”2013年2月13日，春节长假结束，马丽收拾行囊又要出门时，妈妈远远地跑过来拥抱，还没说话就泣不成声。

当今中国，父辈对乡土的坚守和子女们匆匆的脚步，早已构成了一道独特的风景。父母对子女的牵挂和期盼让我们心中酸痛，我们能停下匆匆的脚步吗？

请根据上述材料，结合自己的思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，诗歌除外。

【范文赏读】

父母在，亦远游

正如材料所言，当今中国，父辈对乡土的坚守和子女们匆匆的脚步，早已构成了一道独特的风景，父母对子女的牵挂和期盼让我们心中酸痛。那么，面对此情此景，我们应当怎么办？停下匆匆的脚步，陪父母厮守炕头，安享晚年，还是忍着酸痛，毅然踏上离家的路，继续自己的行程？

诚然，孔子有“父母在，不远游”的教诲，长年守候在父母身边，嘘寒问暖，尽其孝道，让年迈的双亲在晚年含饴弄孙，其乐融融，这是美好的。但是要知道，那是孔子在农耕时代对人们所提出的要求，在现代化的工业时代，在为实现中国梦而奋力拼搏的今天，要求人们居家厮守显然是与时代背道而驰的。你是青年学子，你不能守着父母不外出求学；你是普通农民，你不能守着父母不外出打工；你是生意人，你不能守着父母不走南闯北行天下。

其实，孔子在谈到“父母在，不远游”的时候，后面还有一句话：游必有方。意思是说，父母健在，不出远门，如果出远门，必须告诉父母一定的去处，免得让他们担忧。显而易见，即使在那样的时代，孔子也并没有一味反对出远门。

中国历来有忠孝难两全的说法，古今许多事业有成的人士大都留有忠孝未能两全的遗憾。据说，许世友将军戎马一生，跟随党出生入死，逝世前却有一个要求：死后不进八宝山，回故乡陪伴父母。将军孝心可见，将军心中的遗憾亦可见，那就是为了革命事业，生前出门在外，未能很好地在父母身前尽孝。

诺贝尔物理学奖获得者、美籍华人崔琦，在12岁那年被父母送出村读书，这一走，成了他与父母的永别。后来他成了世界名人。电视节目主持人杨澜采访他，谈起这一段历史，崔教授痛哭流涕，他说：“如果我不出来，我的父母就不会死。”其实，他的话里还隐藏着另一个如果：如果不外出读书，他不会有今天的成就，也许现在还在河南农村的土地上摸爬滚打。

父母的衰老和孤独，让远行的脚步无法义无反顾，结果又不得不义无反顾，这似乎有点残忍，然而这也是无奈的选择。这种选择不仅出于子女的理智，同时也出于父母的愿望。哪一个父母不希望自己的子女能在天际间翱翔？他们宁可忍受衰老和孤独，也决不拖儿女的后腿。

想起一句歌词：“军功章有我的一半，也有你的一半。”当四化大业建成之日，或许我们的父母已经仙逝，那时候我们会在父母的坟头上高香一炷，感谢他们为我们、为实现中国梦而做出的牺牲和贡献。

2.阅读下面的文字，按要求作文。

迈克尔逊—莫雷实验(测量光速差值的实验)是相对论最有力的证据之一。有一次，爱因斯坦访问美国，在跟迈克尔逊聊天时问道：“对测光速这个实验为什么那么感兴趣，做了那么多工作？”

迈克尔逊回答道：“因为我觉得它很好玩儿。”

无独有偶。被誉为“中国语言学之父”的赵元任先生告诉女儿，自己研究语言学也是为了“好玩儿”。

世界上很多大学者研究某种现象或理论时，常常是为了“好玩儿”。在今天看来，淡淡的一句“好玩儿”背后藏着颇多深意。

请围绕上述材料的内容与含意，结合自己的感悟，写一篇文章。

要求：(1)写议论文；(2)题目自拟；(3)不少于800字；(4)不得抄袭，不得套作。

【范文赏读】

让教育里多些兴趣

小孩子堆积木，堆了又塌，塌了再堆，往往堆上千百回，耗上大半天的时间，也不觉得疲倦。在成人看来，这毫无意义的事情，他们却心神专注，玩得兴致勃勃，其中没有别的理由，只是兴趣使他们入神而已。

关于兴趣，古今中外有过许多精妙的论述。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是学习的动力。清人张潮在《幽梦影》中说：“花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻，乔木不可以无藤萝，人不可以无癖。”癖者，因长期的习惯而形成的对某种事物的偏好是也。爱因斯坦和歌德说得更明白，爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”；而歌德则说，“爱好即获得知识的第一步”。

为什么古圣先贤如此推崇兴趣？心理学告诉我们，兴趣是一个人从事某种活动的动力源泉，自然也是荻取成功的先决条件。若要成就一件事情，固然需要智慧和才能，但是如果没有兴趣，毅力和信心得不到热情的支持，一旦遇到困难，就会轻易地放弃；相反，如果有了浓厚的兴趣，就会产生极大的热情，热情支持信心，信心产生勇气和毅力，即使遇到再大的困难，也会坚持，会克服。司马迁忍受宫刑之辱，成就史家之绝唱，不也是源于对历史的爱好吗？

有人说，我也曾经有过许多兴趣啊，可是如今依然一事无成。有道是江山易得守之难，兴趣需要培养，也需要维护和坚持。晋时王献之练习书法，竟然用尽了十几缸的水，其坚韧精神可想而知。靡不有初，鲜克有终。轻易地形成一种兴趣，很快又消退了，淡化了，三天打鱼，两天晒网，如此兴趣焉能收获成功？

遗憾的是，今天我们的教育陷入了急功近利的误区，应试教育的大棒高悬，一切为了分数，分数就是一切。哪里还管什么兴趣，哪里还去培养学生的兴趣！家长们似乎很关心孩子的“兴趣”，将孩子送进这个兴趣班，那个兴趣班，其实孩子哪里有兴趣！兴趣，本应是远离功利的，却被他们涂上了功利的色彩。

赵元任告诉女儿，自己研究语言学是为了“好玩儿”。好玩者，兴趣也，非功利主义，非沽名钓誉，更不是哗众取宠或是想要一本万利。

正在实现中国梦的国人啊，让我们的教育里少点功利，多些兴趣吧！

培养小学生数学学习兴趣的策略

培养小学生数学学习兴趣的策略

兴趣是人认识、欣赏与探索某种事物的倾向。学习兴趣是学生有选择地、积极愉快地学习的一种心理倾向，是学习动机中最现实、最活跃的成分，如果学生对数学学习产生了兴趣，就会表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，毫不吝啬于时间和精力的投入。古今中外凡在数学研究上有成就的人，都对数学怀有浓厚的学习兴趣。

小学生的情绪极易波动，这种不稳定特征如果调动得好，也容易转化成数学学习的积极因素，正如诺贝尔物理学奖获得者崔琦教授所言：“喜欢和好奇心比什么都重要”。苏霍姆林斯基指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲倦。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习兴趣，学习也就成了负担。” 卢梭说：“为了培养他的好奇心，就不能那么急急忙忙地满足他的好奇心。你提出的一些他能理解的问题，让他自己去解答。要做到：他所知道的东西，不是由于你的告诉而是由于他自己的理解。不要教他这样那样的学问，而是由他自己去发现那些学问”。由此，培养兴趣是钻研学问的第一步。

（一）设计适合儿童数学学习的起点

1.基于小学生知识基础的“认知”现实起点弗赖登塔尔认为：数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，而且每个学生有各自不同的现实。既然现实是数学产生发展的起点，学生学习数学就应在结合学生认知特点基础上遵循数学发生的自然规律，从现实起点开始学习。而按照皮亚杰的认知发展理论，数学学习过程是学生的数学认知结构能力的建构过程。要清楚学生的初始图式，进行有效的学习，原有心理结构中需具备适当的知识、技能和一定的学习动机。

美国心理学家奥苏泊尔说：“如果我不得不将教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要因素是学生已经知道了什么，我们应该根据学生原有的知识情况去进行教学。”不同年级的小学生，知识基础差异很大，新的内容教学之前，教师必然会做学情分析，其中学生的知识结构是学情分析的一个重要方面。教师要清楚哪些内容学生已经会做，哪些还半懂不懂，哪些知识根本不懂。智力发展的阶段性决定了数学学习内容的选择，教师要会运用皮亚杰的思维发展阶段理论，分析学生的思维的具体特点，把教学内容和教学方法的选择准确建立在学生原有的认知结构上，并以此为认知起点进行教学。

小学数学知识内容阶段性极强，新教师往往在备课时想当然地应用了某个知识点，结果实际教学时抛出来，学生不会，造成教学尴尬。比如，乘法计算内容要从二年级讲到六年级：乘法的初步认识和表内乘法是二年级上册内容，多位数乘一位数是三年级上册内容，两位数乘两位数安排在三年级下册，三位数乘两位数安排在四年级上册，小数乘法在五年级上册，而分数乘法则要在六年级上册，这对于实行五四分段教学的哈尔滨市小学生，就要到初中才能学得到了。

为此我国现行小学数学各版本教材都做了内容上的精心设计，以新课改后人教版《数学广角》单元为例，就是通过广泛选取学生熟悉的事例，构造学生接受范围内的数学现实，让学生经历数学化的过程，体会分类讨论、数形结合、符号化等等数学的思想方法，增强学习数学的兴趣。比如，对小学生非常重要的推理思想的培养，教材安排在二年级上册、三年级下册两个数学广角进行，我们许多教师的特点是讲难课容易，越简单越不会讲。二年级学生具备什么样的推理能力？他们懂推理这个名词吗？课前调研既了解了学生的认知起点，又让小学生觉得如同做了游戏一样好玩。

夸美纽斯指出，教学如要彻底，教学的基础就应当扎实，教学应当从基础开始，应该使学生学会了解并考察事物的本身，使他们的悟性看到外面的世界，以便从他们的心灵本身涌出一股活流，而不是使他们的脑袋塞满从各个作家生拉硬拽找来的字句和观念。他强调“步随自然的后尘，我们发现教育的过程会来得容易”

数学教学中如果缺乏课前对于学生思维起点的了解，就会被打个措手不及，即：当教师“自信”的站在讲台上实施教学设计的时候，刚呈现课题，许多学生已经把主要内容喊了出来，这时还要让学生“懂装不懂”吗？

前苏联心理学家维果茨基（Lev Vygotsky）认为学生学习的起点是介于学生现有发展水平和潜在发展水平之间的、正处于形成状态的“最近发展区”，教学必须引起、激发和启动一系列的内部发展过程，让儿童通过自己的努力思考，在智力的阶梯上提高一级。事实证明，只有充分了解学生已有数学知识的掌握程度和思维的起点，才能调动学生学习数学的兴趣。

由于小学生的年龄特点，数学现实更宜富于“童趣”，可以创设有趣的情境帮助他们构造所熟悉的数学现实，启发引导学生主动思考完成个性化的数学化再创造过程，并在此基础上发展他们的数学现实。由于小学生容易被生动有趣的情境吸引而迅速调动起学习主动性，会愉快轻松地以做游戏的心态投入数学探索，这有利于数学后续活动的开展。年龄特征决定了儿童天然就对有趣的内容怀有强烈好奇心，“贪玩”是孩子的天性。如果学习内容与学生知识背景密切相关，又是学生感兴趣的情境，就很容易唤起学生的主体意识，使学生自主调动已有的知识、经验、策略去体验和理解知识，激活学生的思维，引发学生自主探究，使学习活动生动有效、事半功倍。

现实起点数学给人的印象严谨枯燥，往往是过于突出数学自身的逻辑关系，没有让学生体味到现实当中处处有数学，或者只是理论上知道这个事实而真正数学学习中没有切身感受。张奠宙教授说，数学的严谨性是一把双刃剑，它既能砍去那些不合逻辑的错误的东西，保持数学的纯洁性；也会砍去数学中生动活泼的思想，窒息数学的生命。受弗赖登塔尔现实的数学教育思想启发，有学者设计了“自然发生模型”来缩小日常生活经验与数学间的间隔，作了有益探索。实际上，从“数学现实”到不同的“数学化”，就是根据个人对数学的不同理解，通过对现实材料进行观察、分类与比较，对事物属性进行归纳与抽象，对性质和规律进行推理与运用等一系列思维过程，综合运用各种思想方法解决数学问题，逐步提高思维初步的灵活、敏捷、广阔以及创造性等品质的过程，故这种有指导的不同的“再发现”实质就是不同“数学思想的实现”。

实际上不论是初等数学还是高等数学，数学理论都有一个现实原型，正如红领巾、推拉门是初等数学里三角形、平行四边形的原型一样，瞬时速度则是高等数学中导数的原型，学生身边的现实就是已有的生活经验和数学的实际。

小学数学课堂非常重视数学学习起点的创设，80%以上的小学数学课都是从情境展开，这反映了小学数学区别于中学数学的最显著特征。同一节课在不同的教师手里设计后会产生截然不同的教学效果；即使同一节课，在同一个教师的不同时期来教学，也会有巨大的反差，而且个个都有可能成为“好课”，这就是“同课异构”的魅力。以小学数学的经典课《分数的初步认识》为例，许多小学数学特级教师和名师都执教过这节课，在各级教学公开课上看过的更多，目前有近十种范本供小学教师观摩。吴正宪老师用2 个小孩分别平均分4、2、1 个桃子，得数是几就拍几下手，最后怎么拍“半个”？用哪个数来表示？从分数的“数”的含义引入；华应龙老师把动画片《大头儿子和小头爸爸》请上课堂：大头儿子找不到尺子时只好用领带测量时，当测量不是整数倍时怎么办？从分数的“度量”的含义引入；张齐华老师让“叮叮”和“咚咚”去野餐，从分数的“面积模型”的角度引入；丁杭缨老师领学生折纸玩，从动手操作开始分数的研究……不同的视角、多样化的情境，独具匠心的展示一开篇就让听课者耳目一新，巧妙的设计让人啧啧称奇。

这个现象反映了两方面事实，其一是对数学学习的起点——数学现实的考虑。数学的来源之一是实践，从实践开始学习符合数学产生的科学规律，小学生熟悉的实践就是熟悉的身边生活和从小就沉浸其中的童话世界，有些在成人看来“荒唐幼稚”的情境在小学生那里反而能被顺理成章地接受。而且现实情境一般在上课的最初几分钟进行，便于教师组织教学秩序。其二是反映了一线教师对《标准（2011 年版）》理念的准确把握和落实。在《标准（2011 年版）》中，小学数学学习“应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程”，①为了实现这一目标，小学教师经常煞费苦心设计一个个风格迥异的教学起点，因而使得课堂呈现多样化风格。

1.数学文化所谓“文化”，《辞海》解释：“是从广义来说，指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和。从狭义上来说，指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。文化是一种历史现象，每一个社会都有与之相适应的文化，并随着社会物质生成的发展而发展。”②数学是人类在生产、劳动和社会实践中形成的精神财富，是关于数量关系和空间形式的知识总和。故数学是人类文化的一部分，数学是一种文化。莫里斯·克莱因指出：“在西方文明中，数学一直是一种主要的文化力量”，和所有文化现象一样，数学文化直接支配着人们的行动。不同形态中的数学文化有不同的呈现方式，“充溢在学校数学课程中的数学文化是隐性的方式存在于符号化、逻辑化、形式化的数学体系之中”其二是文化品格。数学支撑科学技术的各个领域，包含着人文精神的方方面面，具有兼容性；同时数学又具有先进性，功利的一面表现为当数学与科学技术结合时可以转化为巨大的物质力量；非功利一面表现为数学蕴含了哲学、美学、语言学等人文精神，足以提高人的文化修养品格。

2.数学文化极大激发学生的学习兴趣兴趣能产生强大的学习驱动力和创造力。

作为国民教育启蒙阶段的小学各学科教学都应关注学生的综合素质提升，要点燃学生对世界的普遍兴趣和可持续发展能力。教师要小心呵护学生的数学学习热情，努力保持小学生在幼儿懵懂时期形成的对数学的好感。应该让学生看到张奠宙教授所说的“数学应该是一个光彩照人的女皇，而不是X 光机下一副可怕的骷髅！”②体会到数学是一门有丰富内容的知识体系，是一种独特的文化。这样才能如叶澜教授指出：基础教育要给学生留下“三底”才算完成使命，即“做人做事的底线”、“明亮温暖的生命底色”和“获得走进文化世界的工具，学会借助文化知识不断学习、探索、创造未来世界能力的底蕴”

（1）数学史是数学文化的重要组成部分与数学文化联系最为密切的是数学史，小学数学教学尤其要重视数学的可读性，认识到“数学史的教育学重建”的重要性④。对数学发现过程的了解，可以使学生体会到一种活的、真正的数学思维过程，而不仅仅是教科书中那些天衣无缝同时也相对失去的活力的、已经被标本化了的数学。小学阶段的数学学习可以把有关的数学史融入其中，在重历数学知识形成发展的过程中感悟数学概念、规则的必然性，在数学家的工作轶事中感受他们探究思考的方式，体味数学研究的合理性。而不是简单的在介绍某个知识点时呈现该知识创始人的头像，读一读他的简历，说一两句他名言而已，数学史料要善于挖掘使用，用出数学的探究味道来，逐渐“超越单纯历史事实的介绍（“说故事”） 而进入到更深层次的文化层面”。

（2）数学的美让数学文化生动感人数学文化具有知识价值、理性价值、 智力价值、美学价值。数学是一种具有美学维度的精神空间，哲学家、数学家罗素说：“数学，如果正确地看它，不但拥有真理，而且有至高的美”，数学的美不同于自然美、艺术美那么鲜明亮丽，它是一种理智的美，数学的美内在而深邃。因此数学教育应该努力挖掘数学特有的理智美，尽可能搜集能展现数学美的素材，以数学学科本身特有的魅力去吸引学生。小学数学课本里随处可见对称美、建筑和人体中的黄金分割美、诗词中的数字美、数学公式的简洁美，让学生感受美、欣赏美，同时产生创作数学美的愿望，在数学美的愉快体验中惊叹于数学的神奇。

小学数学教学如果能渗透审美、心理及其他人文教育，深入挖掘教材中的审美内容和文化内涵，根据数学内容及恰到好处地时穿插数学史料，可以发挥数学作为丰富的人类文化之一所蕴含的令人赏心悦目的兴趣，从而平添几分雅致。小学教师需要研究数学文化的呈现方式努力把数学的人文精神体现出来。数学家克莱因有一段描述数学的经典名言被广为称颂：“音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科技可以改变物质生活，但数学却能提供以上的一切”

（三）恰到好处地给予积极评价

1.享受数学学习的快乐是小学生的权利《标准（2011 年版）》指出：对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。数学学习中学生对新的数学知识会有好奇心；理解和掌握新知识后会产生喜悦的情感；遇到具有挑战性的数学问题会产生惊奇和疑虑的情感；再给出似是而非的答案时会惴惴不安；解决了一个难题后会心花怒放等等，总之数学情感以数学学习是能否满足自己的需要而决定，满足需要时产生积极、肯定的体验，不满足需要时产生消极、否定的体验。

数学本身的抽象严谨特征容易让学生产生距离感，尤其是面对感性思维为主的小学生。有研究表明：日本中学生在夺取国际IEA 调查总分第一的同时，日本学生不喜欢数学的比例也名列第一，因此日本中小学生的数学好成绩，是在数学是会期望家长督促下强制获得的。

苏霍姆林斯基说：“让每个孩子都抬起头来走路。”北师大一直致力小学数学研究的周玉仁教授又增加两句：“让每个孩子都体面地坐下。千万不要让孩子在群体中暴露自己的无能。”我们的小学生们是否能在数学学习时得到小心的呵护？当学生朦朦胧胧提出他们对问题的新看法时，他们是得到了老师、同学的充分肯定和鼓励？还是因为问题的肤浅、表述的含糊而受到嘲笑、打击？ 恐怕这是孩子们是否喜欢数学的最直接诱因。数学教学应当为学生营造积极的情感氛围，以使学生处于一种紧张而热烈的智力过程中，提高数学学习的质量和效益。

2.拒绝“庸俗”评价

在小学听数学课时，我们经常听到激励性的数学评价，给予正能量传递。确实，新课程实施时，这是让小学教师眼前一亮的做法，传统的数学课堂严肃有余，活力不足，教师缺少表扬的意识，有的教师还有担忧，“怕学生的尾巴翘天上去”，现在可喜的是这已经不是问题了。教师能够由衷地称赞学生，让学生懂得：数学不仅是有接二连三的一个个挑战，更有一个个攀登到顶的快乐，数学给人“失败、失败再失败，直至彻底失败”的印象彻底消失了。

但是笔者遗憾地发现有的小学教师又走到另一个极端：凡事都是好好好，不论学生说什么，这些教师的评价都是：“挺好，其他人呢？”使评价流于形式，甚至有一次听课中，一名学生回答错误，教师竟然也习惯地说“好”，简直不分青红皂白，令人大跌眼镜。排除新教师教学经验不足的情况，小学教师在教学评价目标单一、评价语言贫乏是主要原因。

实际上，小学生天真烂漫、活泼率真、反应灵敏，可圈可点的地方非常多，正如人们常所的“世界上不缺少美，而缺少发现美的眼睛”。在表扬时不要局限于做题结果的准确，或是一个绝妙的解法，或是大胆的猜想，或是响亮的回答，或是工整的书写，称赞的内容可涉及数学学习的思维品质和学习习惯多个方面，从不同侧面都能促进学生获得数学学习的成功体验。在批评时要针对事情本身，不要借题发挥，评价要中肯，说得令人服气，重要的是一定告诉小学生出现问题的原因和改正的结果。

3.加强导向性评价

小学数学教学评价是一门艺术，好的教师点评准确，能巧妙地树立榜样，为小学生数学学习找到方向和典范。在与小学教师座谈时，经常谈到小学生的年龄特征和心理特征，因此不要告诉学生“这不行”、“那不行”，那学生就无从下手，陷入迷茫，而要告诉小学生“这样做挺好”、“那样做就对了”，多正面引导，学生就会越来越会学习。每一个有经验的小学教师都是一个心理学家。当然，我们也看到有的数学课堂上，有应付了事的现象。我认为这首先反映出教师心中是否有“爱”的表现，冷冰冰的教师自然看不到学生点滴的进步。

4.善待学生的错误

优秀教师绝不会在学生知识出错问题时疾言厉色，训斥学生，相反他会告诉学生这是正常现象，数学家也有做错的时候，“老师当年也在这里错过”，减轻学生的心理负担。

有高超教师教学艺术的教师则会“善待学生的错误”，把错误当作宝贵的教学资源，就错误本身展开讨论，这种处理学生错误的方式给学生留下极其深刻的印象。所以“善待学生错误”的“善”应包含两方面内容：“善良”，这是一种态度，教师要小心保护学生的心理安全；“善于”，则是一个能力，反映教师教学的水平。真正能深刻理解“善待”这二字的意思的教师才是会教数学的教师。

5.积极评价是儿童数学学习过程中激发良好情感的最直接诱因

积极评价是热爱学生的表现。对小学数学教师而言，一方面面临的对象是低年龄儿童，是尚无自我保护能力没有“反抗力”的弱势群体，教师的冷漠言行对小学生杀伤力极大；另一方面由于所授学科的难度系数大，容易造成学困生的出现。这些都要求小学数学教师万方数据哈尔滨师范大学博士学位论文9 8要有格外的爱心与耐心。尤其对待数学学困生，一定要公平地对待，也许只是不经意间的一句话可能深深地伤害了某一位学生，所以教师要做到因材施教，兼顾好生、差生。在儿童的心目中，教师的言行就是道德标准，教师是智慧的象征、高尚人格的化身，教师的思想、行为、作风和品质，每时每刻都在感染、熏陶和影响着学生。小学生的模仿性和可塑性都很强，教师的一言一行，都起着耳濡目染、潜移默化的作用。调研中，有的学生说“喜欢不打人不骂人的老师”，还有的学生写“喜欢老师情绪不激动时的课堂”，可见教师对小学生情感的影响巨大，教师和善的目光、微笑的眼神能激起儿童强烈的学习欲望，这也是“亲其师信其道”的道理。

心理学研究表明个体的动机、情感、意志等对学生的数学学习有着很大的影响，同时有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与程度，而与学生数学学习时产生的情感因素密切相关②。在一定程度上，来自教师方面的肯定对于学生数学学习情感的触动发挥重要作用，尤其对数学核心素养的形成具有重要价值。我国数学教育家张孝达在评论基础教育数学新课程改革说：通过我们的培养，要让孩子们拥有一双能用数学视角观察世界的眼睛；一个能用数学思维思考世界的头脑；一副为谋国家富强、人民幸福的好心肠。③拳拳之心溢于言表，如果我们的小学数学教师都能做到这一点，小学生们学习数学怎能不拥有美好的数学情感？怎能缺失良好的数学素养？

姓李和姓李的孩子起名哪个好

（四）培养小学生的优秀学习习惯习惯与品质、素养联系最为密切。

《标准（2011 年版）》强调，有效的教学活动是学生学与教师教的统一，是教师发挥主导作用与学生发挥主体作用的统一。在教学中要注意激发学生兴趣、引发学生的数学思考、培养学生良好的数学学习习惯、使学生掌握恰当的数学学习方法。把数学学习习惯和数学思考相提并论，可见其重要性。习惯是一种稳固的动力定型，是长时期逐渐形成的、一时不易改变的行为或倾向。习惯有好有坏，良好的学习习惯能增强学生对数学学习的兴趣，能有效地克服学生学习中的困难，提高学习成绩。

不良的学习习惯不仅影响学生的学习成绩，还会引起学生学习情绪低落、学习意志消沉。

叶圣陶曾明确指出：“什么是教育？简单一句话，就是要养成良好的习惯。”在小学生数学学习中常出现各种错误，其主要原因是缺乏严格的训练，没有养成良好的学习习惯，小学生的数学学习习惯要从基础开始从小养成，亚里士多德强调：“在教育儿童时，我们当然应该先把功夫用在他们的学习习惯方面”。

看，就是看教师演示、板书和动作。

听，就是注意听教师的讲课和同学的回答。

想，就是想教师所讲的内容、提出的问题以及同学发表的意见。

做，就是动手操作学具和做练习。为了培养学生上课专心听讲的习惯，首先要求教师在讲课时精神饱满、语言清晰、方法灵活、手段多样，使课堂教学引人入胜；要求学生听课时注意力集中，不要开小差或做小动作，集中注意力；其次，要积极回答教师的提问，认真听其他同学回答问题，仔细研究他们回答得是否正确，有没有需要补充的；再次，要仔细观察教师的演示和板书，并按教师的要求认真地操作学具，做好练习。

2.认真阅读的习惯

数学阅读主要是审题，这是正确解题的前提。小学生由于观察不精确，感知容易产生错觉。表象模糊，会遗漏细节，出现各种错误。认真审题就是要求学生对需要解答的练习题进行仔细的观察、分析与思考，然后再确定解题的策略。例如，对于判断题，要弄清楚题里每一个字、词、符号的含义，与已掌握的数学概念进行比较，以便做出正确的判断。

对于选择题，先要弄清楚题目的要求，在求出正确答案后直接进行选择，也可以用排除法间接进行选择。而对于计算题，先要检查题目里的数字、运算符号有没有抄错，然后确定先算什么、后算什么，有没有简便的方法。有些学生常依赖教师读题和提示，这不利于提高学生的思考能力。读题时也要根据不同的年级提出不同的要求，低年级应在教师帮助下读题，中、高年级一般应要求学生独立地读题。

3.认真总结的习惯

小学生常见的现象是：解题结束就完事大吉，这不利于素养的提升。应培养学生自觉检查，认真反思的习惯，不仅是保证解题策略方向正确的有效措施，同时还能帮助学生从小养成对工作认真负责的良好态度。一方面要加强教育，认真训练，另一方面要教给学生检查的方法，比如计算学习中常用的验算方法有重算法、逆算法、简算法、估算法等等多种方式。

4.认真作业的习惯

完成作业是学生独立思考、巩固知识、形成技能、体现智慧与能力的主要手段，专心作业和独立完成作业的习惯能大大提高学生的思维水平。认真书写不仅能提高作业的准确率，而且对端正学生的学习态度、培养认真负责的精神以及审美意识等都有积极的意义。

书写美观、工整是学生的基本功，从儿童入学开始就应该严格要求他们认真书写数字和运算符号。做数学作业一般要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的书写也要规范，作图要用尺规等。对于作业的书写情况，教师要经常讲评，要以典型示范、表扬进步为主。

良好的学习习惯需要长期的，持之以恒地培养，因此，各年级段的数学教师都要把培养学生良好的学习习惯贯穿在教学的始终。

看不见的平顶山：黑色煤都与碧水鹰城

编者按

风云激荡的历史大潮中，总有一种力量穿云破雾，御风而行。

这种力量，叫生长。

一座座城池，在中原大地上拔节生长，骨子里透出的，正是70年来亘古不变的——中原力量。

70年，执念改革与发展；70年，不负光荣与梦想。70年，一个崭新的中国如红日般蒸蒸日上；70年，一份傲人的答卷如蓝图般徐徐展开。

探中原往事激越，看河南今朝豪迈。礼赞新中国成立70周年，映象网推出特别策划——《河南“城迹”70年：看不见的城市》系列专稿，巡礼河南18城市发展的骄人成绩，以时代眼光洞察城市的崛起之路，用时代笔触探寻城市的变迁足迹，深入挖掘城市向上生长的中原力量。城市为躯，文化为魂。尺牍之间，于细微处见大千；方寸之内，于无声处听惊雷。

《河南“城迹”70年》，看见城市生长的瞬间，读懂历史细节的变迁。

在这里，看见河南。

看不见的平顶山：黑色煤都与碧水鹰城

因煤而兴，因山得名。把记忆尘封在骨子里，用蝶变雕刻秀美容颜。这就是鹰城平顶山。

曾经，她用工业挺起发展的脊梁，这里是中原小深圳，内陆小香港，也造就了“半城煤灰半城土”的固有印象。

现在，她弃旧择新、向绿而行，这里是三山秀美、百川碧水，“一城山水满城绿”成了她展现给世人的最美妆扮。

网友@三生一梦

从6个小村庄到500多万人口的城市，在共和国的工业史册上留下了浓墨重彩的印记的平顶山，绿色成为高质量发展最美“底色”，使“水绿交融生态美”成为鹰城亮丽名片，一座绿色现代山水园林宜居之城正在展露新姿。

01 文化铭刻历史荣光

平顶山历史悠久，文化厚重，名人辈出。早在一万多年前的旧石器时代，这里就有古人类活动。原始社会新石器时代的裴李岗文化、仰韶文化、龙山文化遗址在此均有考古发现。

由此可见，平顶山地区是中华民族最早开发的地方之一，也是中华民族的发祥地之一。

史籍最早见于公元前1324年，《诗经》、《论语》、《山海经》等著作对此地均有记载。西周时期为武王宗室应侯封地，应国以鹰为图腾，因此平顶山市又称鹰城。

2002年3月在叶县发掘春秋时期许国国君许公宁墓时出土的编钟，是我国首次发现的春秋时期三套组合式编钟，也是截至目前我国出土时间最早、最完整、音质最好的一组编钟。这座古墓还出土了编磬、瑟、排箫、篪等乐器。许公宁编钟和这些乐器代表了春秋时期音乐发展的最高成就。

公元前526年，孔子与叶公曾在这里讨论治国理政之策，留下了“近者悦，远者来”的治国名言。

平顶山现有全国重点文物保护单位14处，省级文物保护单位38处。始建于东汉的香山寺，是中国最早的佛教寺庙之一，千手千眼观音得道证果之地，为汉传观音文化源头。始建于北魏的风穴寺，距今已有1500多年的历史，曾与白马寺、少林寺、相国寺并称“中州四大名刹”。

清凉寺汝官窑遗址和应国墓地遗址被国家列为重大考古发现，三苏园是宋代文学家苏洵、苏轼、苏辙父子三人的陵园，叶县县署是我国现存唯一的明代县衙。一年一度的马街书会，绵延700余年不衰，是我国文化史上的一大奇观，平顶山被命名为“中国曲艺城”。

千百年来，这方热土哺育了众多杰出人物。这里既是春秋时期的思想家墨子、汉代名相张良、唐朝诗人元结和刘希夷、南宋抗金名将牛皋、清代文学家李绿园、现代著名诗人和教育家徐玉诺、诺贝尔物理学奖得主崔琦的故里，又是世界刘姓和叶姓的祖籍地。

孔子、李白、韩愈、颜真卿、苏东坡、欧阳修、范仲淹等历代文人名士，或游历于斯，或为官于斯，或安葬于斯，留下了许多珍贵的历史遗迹。

02 工业挺起发展脊梁

新中国成立后，1952年国家勘探发现了大煤田，拉开了平顶山矿区开发建设的序幕。

改革开放之初，平顶山市提出“以经济建设为中心，走强农、重工、兴商路子”的发展思路，致力改革开放，大力引进外资，发展集体经济，壮大工业规模。

沸腾的矿山

2003年，为融入省委、省政府中原崛起的战略部署，平顶山市提出“实施二次创业、打造经济强市”、建设新型能源和工业基地、打造煤盐化工基地和中国中部化工城的战略决策，努力转变经济增长方式，实现工业产值新突破。

时光如白驹过隙，无论如何变化，平顶山市发展工业的基调坚如磐石，从未改变。

2008年，平顶山市规划建设了10家省级产业集聚区和一批各具特色的市级产业集聚区，一批重点项目纷纷落地。

中国神马(集团)有限责任公司

2008年底，平煤集团和神马集团实施战略重组，当年实现销售收入800亿元，2010年跨越千亿元大关，跃居中国企业百强。

2010年3月，平高集团整体划转至央企国家电网公司，站到了更高的起点上。2015年，集团销售逆势增长，实现销售收入111.55亿元。

随着一个又一个重大项目的建成投产，平顶山市构建起较为完备的工业体系，使工业筋骨更强壮、工业结构更优化、产业优势更雄厚。2017年，全市规模以上工业企业实现利润1557亿元，工业发展为经济综合实力的增强作出了巨大贡献。

以工地挺起发展的脊梁，砥砺奋进70年，平顶山地区生产总值从1957年建市初期的1.8亿元提升至2018年的2135.2亿元，财政一般预算收入从1957年的0.1亿元增长到2018年的154.4亿元，城镇居民可支配收入从1978年的315元增长到2018年的32084元，农村居民可支配收入从1978年的116元增长到2018年的13298元……

03 绿色妆扮奋进模样

资源就像一把双刃剑，既成就了平顶山昔日的辉煌，也造成了沉重的生态包袱，导致了长远的转型之痛。

党的十八大以来，平顶山弃旧择新、向绿而行，通过补短板、还欠账、育动能，黑色煤城实现“绿色转身”，高质量绿色发展起势发力、迈上新台阶。

● 转型突围 升级“原子号”、壮大“新字号”

平顶山从绿色决定生死、市场决定取舍、创新决定未来、民生决定目的多维角度，唤起广大干部群众绿色觉醒，摆脱传统“资源依赖”思想，坚定不移走生态优先、绿色发展之路。

平顶山对标成功转型的徐州，厘清产业、城市、生态、文化、社会“五大转型”发展路径，着力建设国家“两区”。

网友@等待是美好的

一方面，突出调优存量，着力改造升级“原子号”。对传统产业实施绿色改造、智能改造、技术改造，延链补链强链，促其“脱胎换骨”，构建了5条清晰产业链。

另一方面，突出培育增量，着力发展壮大“新字号”。抢抓新一轮产业变革机遇，高端装备制造、储能、生物医药、信息技术等新兴产业取得新突破。

近年来，平顶山市坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在推动产业转型方面进行了积极探索、大胆实践，走出了一条资源型城市转型发展新路。

● 文旅融合 打造海内外知名旅游目的地

春天登山赏杜鹃、夏天漂流玩碧水、秋天观光赏红叶、冬天滑雪浴温泉。

二郎山景区

平顶山从供给侧发力，不断把产业结构“调高、调轻、调强、调绿”，提高经济发展的含金量、含新量、含绿量。

依托“山、佛、汤、寺、衙、湖”等特色资源，大力发展文化旅游、健康养老，以及现代物流、电子商务、金融等现代服务业，第三产业成为转型发展新支撑。

平顶山文化底蕴深厚，境内有各级各类不可移动文物5000多处、全国重点文物保护单位25处、全国历史文化名村（镇）7处、国家级传统村落33处、国家级非遗项目4个。

叶县县衙博物馆

马街书会至今已经有700多年历史，被誉为“中国十大民俗”之一，“一日能看千台戏、三天能读万卷书”是对它的生动描绘。

在推动文化和旅游融合发展方面，平顶山规划建设大香山文化园、汝窑博物馆、汝窑遗址展示馆等文化产业园区，打造汝瓷小镇、花瓷小镇以及民间艺术演艺产业村，促进非物质文化遗产开发和传承。

● 湖滨新城 让生态包袱成为生态资源

过去的平顶山，城市面貌带有典型的工矿城市特征，城区基本都是工矿区、棚户区，基础设施落后、城市功能薄弱、环境面貌较差。

平顶山坚持规划引领、民生优先、片区带动、品质提升，创新治理、融合发展，建设绿色城市、水韵城市、智慧城市、宜居城市。

网友@杨杨杨

做活水文章，建好绿屏障，治理塌陷地……近年来，平顶山编制全域生态水系规划，实施河湖水系连通、水景观塑造、北部山区引水等10大母工程30多项子工程，推进“四水同治”，打造全域生态水网，构建蓄泄兼筹、丰枯调节、多源互补、调控自如的生态水系。

据悉，城市新区依70平方公里的白龟湖而建，是北方少有的现代湖滨新城。

中心城区规划打通“断头路”72条，城市环线全面启动，郑万高铁年底开通，沙河复航后通江达海，鲁山机场正在推进，城市能级不断跃升，成为中国优秀旅游城市、国家园林城市、国家森林城市、国家卫生城市。

网友@果红翟

扎实推进乡村振兴战略，打好农村人居环境整治第一仗，开展清路、清河、清田“三清行动”，整出发展新空间、治出文明新风尚，让城乡各美其美、美美与共。

在治理塌陷地方面，平顶山启动37家露天矿山和113处废弃矿山及沉陷区生态治理，增加绿化面积和生态湿地，实现绿色矿山建设、矿业经济绿色发展，变生态包袱为生态资源，努力绘就“三山秀美河湖清，百川碧水润鹰城”的壮美画卷。

04 后记

风字开头的名字和风开头起名字好听的网名

再来鹰城，你会流连忘返。

平山叠翠，广场新辉 ，白龟望月，东湖晚钓，湛河春晓，应水渔歌，体育绿茵，石人红叶，香山塔影，温泉晓霁，叶墓紫烟，风穴钟声 ，苏坟夜雨 ，石漫澄波。

这些迷人的景致诉说着鹰城儿女坚持“绿水青山就是金山银山”的发展态度。

网友@袁戈妤

如果说“黑色”让她兴起，那绿色，终将让她繁盛。

日升日落、四季轮替，70年的砥砺奋进，你已经无法再抵挡她的魅力和诱惑。

总监制｜刘克军

总策划｜郑北周

海报｜李铮

图片｜平顶山微报、魅力平顶山、网络等，版权归原作