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文章详情介绍：
- 1,这所以鲁迅先生名字命名的学校，把“百草园”搬进了课堂
- 2,苏州代办注册公司#苏州公司注册哪家靠谱
- 3,用甲骨文怎么写情书？这些大学冷门专业获百万点赞
- 4,国学古风诗词起名取名字：唐诗宋词中让男孩名字寓意深刻
这所以鲁迅先生名字命名的学校，把“百草园”搬进了课堂
作为以鲁迅先生的名字命名的一所学校，鲁迅小学一直将实践和弘扬鲁迅的教育文化作为学校特色，确立了“立人为本 全人发展”的课程发展理念，构建了顺应学生天性、丰富可供选择的“百草园”校本课程体系，用独特的课程滋润学生的生命成长。
（2021年是鲁迅先生诞辰140周年，鲁迅孙子周令飞在“三味书屋”和孩子们一起共读鲁迅作品）
一、“百草园”课程体系构建的理念之源
1.让儿童快乐地玩。在人们的主流观念中，“业精于勤而荒于嬉”，对游戏是贬斥的。实际上，玩是孩子的天性，是孩子生长的土壤。心理学家和教育家陈鹤琴认为，游戏有四大好处：发展身体；养成公民应有的品质；能使脑筋敏锐；为休息之灵丹。鲁迅先生也说：“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。”“百草园”课程遵循“人源于自然，终将回归自然”的理念，致力于打造与儿童发展基本特征相契合，以跨学科融合和体验式学习为特色，真正走进儿童生活、关注儿童生命状态的综合性课程。
2. 让儿童有兴趣地学。兴趣是最好的老师。这正是爱迪生能成为发明家、达尔文能成为生物学家、牛顿能成为物理学家的原因。因材施教的核心是在发现儿童的兴趣、优势后正确引导，扬“长”避“短”。我们相信，只要学校顺着“长”发展下去，儿童的能力就能得到很好的发展。百草园里有“百草科学园”“百草农学园”等6个有趣的学园，儿童在园区内“做”“学”“玩”“创”，真正成为百草园的“小主人”，享受健康、快乐的童年。
3. 让儿童好奇地探究。好奇是人的一种天性，儿童对自然界的千姿百态、科学知识的浩瀚无边、生活的丰富多彩，天然地感到惊奇、有趣。鲁迅先生说过：“孩子是可以敬服的，他常可以想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的用处，想到鱼虫的语言，他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”，学校教育要及时把学生的好奇心引导到对文化科学知识的探索上，激发学生的求知欲，发展其良好的创新思维品质。
4. 让儿童自由地选择。要让学生在今后的人生旅途中从容地面对选择，就要在孩子的成长过程中给他们创设选择的机会，教会他们自由地选择。因此学校课程努力给学生提供最广阔的天地，充分尊重儿童，力求还给儿童一个充满“童心”“童趣”“童真”的学校生活，促进儿童素质的全面提高。
5. 让儿童找到适合自己的学习方式。儿童是最富有个性的个体。教育不能去寻找适合教育的学生，而应当为不同的学生提供适合的教育。所以除国家的统一课程之外，还必须有学校自主开发的拓展性课程。显然，这样的拓展性课程必须要有足够的灵活性，以适应不同儿童的需求，在课程的学习方式上，也要充分体现儿童的自主活动性。
二、“百草园”课程体系构建的模式之变
1. 课程的整合贯通
小学生注意力的最佳保持时间是15—25分钟。基于此，学校以课时改革为切入点，探索实施以“压缩授课时间，提高课堂效率，加强拓展课程，提供选择余地，发展学生核心素养”为主要内涵的课程方案。一是调整课时结构。学校通过整合内容、优化结构等方式，把传统的每节40分钟的课程，缩减成每节35分钟，将原来每天的5—6节课调整为6—7节课。二是调整课程结构。比如，数学课在第一学年尽量少教授需要较强抽象思维能力的内容；英语和科学课按“最佳发展期设课，最近发展区教学”，通过优化结构提升课程效果，节省学生的时间和精力。三是跨学科深度整合课程内容。比如，语文、英语两门语言类学科，根据单元主题重新划分内容单元，以穿插方式进行教学，既有助于创设语言情境提升教学效果，又缩减了两个学科的整体课时。
学校在确保按照教学计划开足开齐课程、不增加周教学总时间、保证教学进度、提高课堂效率的前提下，把多出来的时间用于开设拓展性的“百草园”课程。如每天开设一节15分钟的微型拓展课，教学内容涉及时政播报、安全指南、卫生保健、法制在线、灾难逃生、越乡风情、农事耕作、最新科技、艺术鉴赏、行为规范、英文聊天等，旨在开阔学生眼界，培养学生综合素养；每周三下午开设“课程超市”，提供体育、艺术、科技、手工等六大类70余门160余班次的选修课供学生选择，被学生称为“快乐的星期三”；每周增设一节特色乡土校本课程，其中乡土课程《“三看”绍兴》引导学生了解家乡、热爱家乡，校本课程《亲近鲁迅》让学生立体感受鲁迅形象，走近亲近鲁迅；增设综合实践课，通过发掘绍兴丰富的乡土资源开设专题研究课，学生学习查阅资料、采访、摄影、摄像、剪辑、配音等，培养学生综合实践能力和探究能力。
2. 课程的数字赋能
“数字百草园”以现代教育技术为依托，将课程进一步做小、做精，突破年级、时间、空间的种种限制，进一步加大学生的课程选择空间，打造以学习兴趣为导向的新型课程模式。“百草园”数字课程是鲁迅小学“全人”课程系统的有机组成部分，既承担着“个性化”的课题——尽可能地利用互联网优势，发展每个孩子的个性潜能；同时又承担着“社会化”的课题——每一个孩子参与生活实际，成为社会、集体中出色的一员。数字课程强调让孩子自己动手、亲力亲为，在学习实践中成为一个人格独立的“现代人”。到目前为止，“百草园”数字课程已上线课程80余门，包含400余个微视频，累计用户达到9800多位，总访问量超过980万人次。
（百草园是孩子们的童年乐园，也是劳动实践基地。图为孩子们亲手种植的蔬菜丰收了，他们通过百草园集市进行义卖，义卖所得为福利院的孩子们奉献爱心）
三、“百草园”课程体系构建的实践之路
1. 超市课程让儿童趣味多
为突出课程的适合性、多样性和可选择性，学校在每周三下午开设两节课时长的“百草园”超市课程。“超市课程”将学校给学生“配餐”和学生自己“点菜”相结合，使每一位学生都拥有一份“自助餐”，即个性化课表。“超市”按照学生的学习兴趣，打破原有的班级界限，实施学校内“走班制”教学，满足不同学生的发展需求。为让学生实现“选课自由”，学校先是通过问卷对学生进行兴趣摸底，再统一协调课程安排，并开发了线上选课平台。通过自由选课，学生的各种兴趣得到发展。
2. 数字课程让儿童选择多
开发“百草园”数字课程，是鲁小突出拓展性课程的兴趣性、活动性、层次性和选择性，满足学生个性化学习需求的生动实践。
“百草园”数字课程内含三味书屋（悦读）、朝花夕拾（乐写）、疾风野草（健体）、水乡社戏（风雅）、现代闰土（劳作）、“风筝”记忆（实践）、上天入地（创新）、童年如画（尚美）等八大板块，名称均取自鲁迅的文字。比如“现代闰土”板块，闰土是鲁迅儿时的好朋友，在鲁迅笔下，少年闰土“心里有无穷无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的”。这一板块以种植、田野活动等为主要内容，下设了“跟着小闰土学种植”“跟着小闰土品绍兴美食”等系列微课程。数字课程模块包括 “空中课堂”“互动平台”“学生留言板”“导师小结”等。其中，“空中课堂”是导师的录像课；“互动平台”是录像课播放结束后的师生作业交流，包括质疑问难、导师解答等；“学生留言板”可以写下感想、评议、改进意见等；“导师小结”是在一个阶段学习之后，导师根据课堂、互动平台、留言板等内容做一个全面的反思小结。
百草园数字课程在线学习平台为每位学生提供一个自己的专属账号和学习空间，供学生在不同场合使用多种终端登录学习。在校内学生可以利用课间10分钟、午休等碎片化时间登录大厅的触摸式壁挂电脑随时学习感兴趣的微课，如可以跟着数字微课学唱《Sounds of A，E，I，O，U》五首歌，掌握五个元音的发音技巧；可以跟着《有趣的七巧板》动手搭一搭七巧板，学一学生活中有趣的数学。在校外，学生也可以随时随处学习数字微课，如在家里学习《生活中的科学》《棋坛高手》，在旅途学习《东游记之取朗读真经》，一边跟着西游记中的人物享受旅程，一边学习朗读技巧。
3. 社团课程让儿童个性多
社团课程是学校有选择地为特长学生开设的“绿色通道”。学校充分利用中午文化午餐课及下午托管等时间为学生“开小灶”，这是对传统教学不能兼顾特殊学生发展的一种补充教育。
学校鲁韵总社团下面活跃着“早字双语讲解班”“夕拾摄影社”“三味墨趣社”“呐喊体育社”等40多个特色学生文体社团。学校社团成绩斐然，体育方面，学校排球队曾获得省运会男女丙组双冠军，健美操队两次获得全国冠军，击剑队的孩子获得过30余个省、市冠军；文艺方面，经典诵读社两次获全国一等奖，合唱、戏曲、民乐、书画、摄影等多次获省艺术节一等奖，国际象棋社的孩子夺得过世界锦标赛亚军、“李成智杯”全国冠军；科创方面，学校在机器人、创客、信息学、3D建模等比赛中多人次在全国、省、市获一等奖。
4. 实践课程让儿童欢乐多
学校的“百草园”创新实验室，依托移动互联、3D打印等当今前沿科技手段，建成了独立娃机房、独创娃工坊、独特娃书房、独秀娃秀场及校外活动天地五大基地，满足师生创新阅读、计算机辅助设计、动手创作、创新作品展示等多样化需求，形成一条完整的创新活动链条。“百草园”创新实验室还注重体现童趣与百草园的特色，有“碧绿的菜畦”“高大的皂荚树”“叫天子窜向云霄”等丰富的百草园元素，为学生的学习与活动营造出一个充满生机与活力的空间。
百草园创新实验室为“百草园掌上课堂”建设提供了硬件支撑，学生可以到创新实验室开展语文、科学、音乐、美术等众多基础课程的链接式学习，教师也可以探究、实践移动终端环境中的新型课堂教学。以六年级语文课《少年闰土》为例，按原有教学方式，学生主要通过文字来感知少年闰土讲述的奇趣故事。而在“百草园掌上课堂”，学生可以通过平板电脑查阅到与本课相关的众多音视频、图文资料，实时向教师反馈自己听说读写的练习情况。学生课外还可以在科学教师的指导下，通过互联网了解课文中提到的猹等动植物的特征，了解雪地捕鸟等有趣游戏的物理学原理；在美术教师的指导下，用绘图App还原少年闰土描述的有趣场景；在音乐教师的帮助下，用MIDI软件创作与课文意境相符的乐曲，并在独秀娃秀场表演；还可以用信息技术课中学到的知识技能，创编鲁迅作品导读电子小报……
学校还开设了“百草园”劳动实践课程。一是通过“一带一路”，开启劳动项目化学习。一带，是指“百草园”里的一条生机勃勃的生命带；一路，是指教师带着学生在园区走出一条“学玩合一、思行一体”的劳动实践路。“一带一路”劳动项目化学习，结合学校“百草园”数字课程平台中涵盖的大量劳动实践微课程来设置和拓展课程内容。二是六个项目化“学园”，涵育“玩美童年”。“玩美百草园”课程设置了六个“学园”，分别是“百草科学园”“百草农学园”“百草创学园”“百草游戏园”“百草药学园”“百草文学园”，同时，这里也是属于儿童自己的“鲁迅文化基地”“科技创新基地”“农业体验基地”“职业启蒙基地”。在这些园区和基地里，鲁小学子可以去做百草园的“小主人”，园内实行分区承包制，开展责任岗、责任地、责任区教育；去做“小农夫”，学习播种、收割、除虫、施肥、育苗；去成为“小工匠”，学习“百草园三十六技”，争夺各类实践奖章；去争做“小创客”，通过在园区中的“做”“学”“玩”“创”等各类活动，收获健康、快乐的童年；去学做“小药师”，认识、辨别、种植各种常见的中草药。
孩子未来走多远，从一定程度上取决于我们今天给他们的是什么。鲁小聚焦学生适应未来社会发展和个人终身发展所必备的核心素养，重建“百草园”课程，让儿童在“百草园”课程中收获更好的成长。
（王慧琴 作者单位系浙江省绍兴市鲁迅小学教育集团）
《人民教育》2023年第8期，原题为《让儿童在“百草园”课程中收获更好的成长》
作者：王慧琴
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用甲骨文怎么写情书？这些大学冷门专业获百万点赞
高考、出分、选专业、报学校，在这个盛夏，有1200多万高考生要为自己的青春描出关键节点。
“如果我是家长，孩子非要报新闻学，我一定会把他打晕，然后给他报个别的。”教育博主张雪峰近日的发言给高考报志愿这一时下热点话题“加了把火”。
而95后女硕士@李右溪的最新一条视频，却在分享学习冷门专业甲骨文的体验，为网友科普自己的学科到底在学什么，真的是毕业即失业吗？
她本名李莹，是浙江师范大学汉语言文字学甲骨文方向研究生，曾以一条《甲骨文方向毕业是种什么样的体验》的短视频挑战全网最冷门专业。李莹和她的甲骨文专业自此“出圈”，她本人也在抖音收获了超过22万粉丝。
事实上，有很多大学的专业一度被打上“冷门”“小众”“严肃”等标签，而与这些专业相关的创作者们在抖音并非少数，比如致力于讲述考古知识的北大毕业生汤诗伟和其团队、 凭一条“挖地”视频带火云南农业大学的丁同学等等，都获得了来自全国各地网友上百万次的点赞。
因为短视频，这些冷门的专业从鲜有人知进入到大众视野，也因此获得了更多的讨论。
@李右溪在最新视频中分享学甲骨文的体验
甲骨文写情书，会是什么样？
李莹最初在抖音发视频，只是想分享自己的所思所想。
她的灵感来源于日常生活，每当聚会时她说出所学专业，总会收到千奇百怪的“花式”提问，“课堂上学些什么”“毕业论文用甲骨文写吗”“甲骨文情书是什么样的？”
她索性就在网上解答和科普，没想到讲甲骨文经历的视频很快大火。在此之前，甲骨文给很多人的既有印象是枯燥无聊，但李莹的视频激发了普通人对甲骨文的兴趣，很多网友私信她，想学甲骨文。
李莹开始在抖音专职科普甲骨文，她的视频里有造字故事，也有字形演变过程，带着网友们一起“探究汉字的生命轨迹”。
她甚至翻译了3000多年用甲骨文写下的“情书”：商王武丁的妻子妇好的名字在甲骨文中出现了200多次，这代表武丁在占卜时对妇好时时挂念。
有趣的甲骨文科普视频都蕴含着研究人员的心血，谈到甲骨文学者，李莹这样说，他们小小的办公室堆满了书，一个人，一间屋子，一辈子，99%的无用功换来1%的突破。在网上火了之后，李莹的导师陈年福特意打来电话，叮她“继续做下去，以后我给你审稿”。
坚持很酷，久久为功。甲骨文是人类文明最初的代表，也折射出璨若星河的中华文明，现在的李莹就希望继续写好甲骨文今生的故事。
甲骨文情书中出现的“妇好”
“冷”专业借短视频被看见
为“冷”专业秉持着“热”心态，不断传承努力的，远不止李莹一人。
当下，知识创作已成为新潮流。《2022抖音知识数据报告》显示，抖音知识类内容呈持续增长态势，知识类作品发布数量增长35.4%。截至2022年10月，抖音万粉知识创作者数量超50万，同比增长69.6%，其中科普类创作者数量增长达80.4%。
在抖音的知识创作者群体中，不乏国内顶尖高校与教授的身影，也不乏“冷门”专业的同学们。
去年，@农大丁同学因为给自己的学校拍了个招生视频，没成想一下子在抖音收获百万点赞，火了起来。
别的学校的招生视频都是无人机拍摄、美食美景诱惑、教授亲自出镜……可到在云南农大丁同学的视频里就变得非常“接地气”，有拖拉机的轰鸣声，也有整片整片的土地，并且喊话“欢迎报考云南农业大学，我们这里真的不用天天挖地”。
@农大丁同学出圈视频截图
在被网友戏称这是“招生减章”后，丁同学赶紧又录了一个一本正经的回应视频。从学校的环境讲到丰富的科研成果，师资力量，他真心实意地希望更多人可以报考云南农业大学，加入到农业科学这门质朴而有用的学科中来。
他的抖音账号简介写着：“让农业令人向往，让农民令人羡慕，这是一份值得我奋斗一生的职业。”
北大考古学院毕业生汤诗伟，现在正带领一帮年轻人做博物馆科普，在短视频平台上，他们更为人所知的名字是“古猫陪你去看博物馆”。
在成都做古建筑设计研究工作15年，后成为成都古建筑设计研究工作所所长，雅安观音阁等省内不少重点古建筑的保护方案，都出自汤诗伟之手。多年来的工作经历，让他对历史文物的理解逐渐深入，也让他思索如何让更多人对博物馆内容产生兴趣。
汤诗伟最终走到台前，带领一批同样有着名校考古专业背景的年轻人，探索文博科普的互联网表达，初心就是“让博物馆流行起来”。
@古猫陪你去看博物馆抖音主页
招生办在直播间出手，屏对屏即时解惑
正值选专业、报学校的关键时期，上述创作者像是新媒体时代凸起的另一种“野生”的招生力量，助推冷门专业被人了解，进而获得更多讨论。而高校也纷纷开启“网上”招生办，屏对屏地为学生解惑，让所有专业都能得到公平展示的机会，促进教育信息高效且充分流通，缩小信息差，助力知识普惠。
据悉，6月12日至7月17日，抖音推出百所高校系列直播，内容覆盖招生信息分享及优质公开课程。该系列共覆盖72个重点一级学科、52所双一流高校，累计开设超200场国家精品课程，约800场高校招生直播，打开抖音搜索“试读大学”即可观看。
@哈尔滨工业大学招生办 已在抖音开播3年，截至目前，累计完成了173场相关直播。哈工大招生办负责人介绍，传统的线下招生形式最多可承载1000人，线上直播的最大优点是可以同时辐射上万人。据统计，该校招生类直播观看人数最多的一场，甚至达到十几万人。
天津大学曾进行过数据统计，去年入学的近4800名学生，4成以上都看过招生直播。学校招生办主任助理孟子健介绍，如今各地都是高考出分之后报志愿。有的省份出分后，只有6天的时间供老师做咨询。在人手有限的前提下，很难在短时间内做更广范围的宣传。直播后，线下招生的瓶颈在无形中破除了。
@天津大学招生办 直播分为名师讲专业及慢直播，均设置充足的在线答疑时间。慢直播不借助PPT，工作人员就坐在屏幕前，等着解答家长和学生的提问。直播的两个小时里，他们收到了来自全国各地不间断的提问，“不再是单向输出”，更是“双向奔赴”。
天津大学数学学院教授郭飞正在直播
作为国科大抖音账号的主要策划运营者，吴宝俊博士就直言，招生中存在信息差。尽管如今获取信息的媒体途径变多了，但大部分考生和家长在高考填报志愿时，对很多专业仍旧了解得不够深入。
“全家人对着招生目录发愁，不知道上面写着的那么多专业到底是干嘛的，每个专业将来的发展路线怎样，想要进入某个专业领域需要做怎样的准备。”吴宝俊认为，这种有效信息的缺乏使得考生在填报志愿时迷茫又无助。于是很多人会随大流，盲目追随媒体定义的“热门”专业。然而这种盲目报考往往会带来连锁反应，让很多年轻人上了大学开始后悔。
2022年疫情期间，吴宝俊和同事在学校图书馆建起了自己的直播间。本学期开始，其直播间正式大规模启用，一边开始安排每周的研究生科普直播，一边开始和招办合作，服务学校的招生工作。“这种模式一旦开发出来，以后就会成为我们向外输出内容的常规模式。”
在孟子健看来，现在少有高中去做生涯规划的教育，进入志愿填报期，家长和考生关注的，多半是一所高校去年录取线是多少分，哪个专业好。至于那个专业好在哪、甚至究竟学什么，可能了解不够深入。“现在通过直播，一旦有家长问起来，会启发其他家长也跟着问，减少了考生报考专业的盲目性，于校于生都是好事。”
国科大副校长杨国强做客国科大招生直播间
来源： 半月谈
国学古风诗词起名取名字：唐诗宋词中让男孩名字寓意深刻
唐诗宋词中的诗句大多意境优美，蕴含了诗人的才情，借鉴来给男孩起名字是非常合适的，接下来跟着小编一起来看看有哪些好听的男孩名字都是根据唐诗和宋词起来的吧。
唐诗宋词男孩取名技巧1、“磊落”寓意取名
做人就是要光明磊落，不遮遮掩掩，尤其是男子汉大丈夫，更加要磊落，用“磊落”寓意给男孩取名，也是一种很好的方法。如演员黄磊的名字，是根据“青青陵上柏，磊磊涧中石”这句诗得来的，
2、“杰出”寓意取名
一个人如果能够在某一方面取得杰出的才能，是值得敬佩和敬仰的，用“杰出”寓意给男孩取名，便深深的融入了对男孩的这份期待。如歌手周杰伦的名字，就取自于诗句“江山如画，一时多少豪杰”。
3、“阳光”寓意取名
阳光的对立面便是抑郁，现在好多人或多或少都有轻微的抑郁，有的甚至严重影响到日常生活，过得很不开心，所以一个人阳光快乐是很重要的，用“阳光”寓意给男孩取名如：思阳，来自诗句“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新”。
4、“诚信”寓意取名
小时候背过的八荣八耻里面有一条很重要的就是“诚实守信”，诚信是一个人最基本的道德规范，甚至能够决定一个人的成败，用“诚信”寓意给男孩取名如：明诚，来自诗经“垆边人似月，皓腕凝霜雪”。
智泽 (zhì zé)
出自唐代陈陶《续古二十九首》：'海曲沾恩泽，还生比目鱼。哀哉嵇叔夜，智不及鶢鶋 。”
智：①五行属火。②本义：聪明，智力强。清·梁启超《少年中国说》：“少年智则国智”。③智慧，智谋。《管子》：“四时能变谓之智”。④计谋；策略。《淮南子·览冥》：“道德上通而智故消灭也”。⑤知识。《荀子》：“所以知之在人者谓之知。知有所合谓之智”。⑥人名用例：如明清之际思想家、科学家方以智；清代昆曲演员陈明智。
泽：①五行属水。②光泽，润泽。《说文解字》：“泽，光润也”。③恩泽，恩惠。《庄子·大宗师》：“泽及万世而不为仁”。④禄位；遗风。《孟子》：“君子之泽，五世而斩”。⑤人名用例：如近代语法学家陈承泽；现代水文学家谢家泽；数学家江泽涵。
坤永 (kūn yǒng)
出自唐代杜甫《江汉》：'江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。”
坤：①五行属土。②地，大地。《说文解字》：“坤，地也，易之卦也”。③《易》卦名。八卦之一。《易·说卦》：“坤为地、为母、为布、为釜、为吝啬”。④古以八卦定方位，西南方为坤。⑤人名用例：如宋初成德军节度使韩令坤；清末湘军将领刘坤一。
永：①五行属土。②本义：水流长。《说文解字》：“永，水长也。象水巠理之长”。③泛指长。兼指时间和空间。《方言一》：“施于众长谓之永”。④延长。《书·毕命》：“资富能训，惟以永年”。⑤通“咏”。曼声。长吟，歌唱。《书·舜典》：“声依永，律和声”。⑥永久，永远。《诗·卫风》：“匪报兮，永以为好也”。⑦人名用例：如现代农学家陈永康；考古学家梁思永；古典文学研究家刘永济；力学家、应用数学家郭永怀。
慕林 (mù lín)
出自唐代柳宗元《零陵春望》：'平野春草绿，晓莺啼远林。凝情空景慕，***苍梧阴。”
慕：①五行属水。②本义：依恋；向往。《说文解字》：“慕，习也”。③仰慕；羡慕。《后汉书·张衡传》：“衡不慕当世”。④慕名而来，仰慕人的盛名，特来一瞻风采。⑤人名用例：如现代川剧演员周慕莲；国际问题专家刘思慕。
林：①五行属木。②本义：丛聚的树木或竹子。《说文解字》：“林，平土有丛木曰林”。③ 指野外或退隐的地方。张说《和魏仆射还乡》：“富贵还乡国，光辉满旧林”。④众多的样子。柳宗元《贞符》：“惟人之初，总总而生，林林而群”。⑥人名用例：如元代医学家危亦林；清代文学家史震林；现代剧作家、物理学家丁西林；史学家、蒙古学家韩儒林。
江逸 (jiāng yì)
出自唐代孟郊《送崔爽之湖南》：'江与湖相通，二水洗高空。何当逸翮纵，飞起泥沙中。”
江：①五行属水。②从水,工声。本义:长江的专称。温庭筠《送人东归》：'江上几人在,天涯孤棹还'。③江河的通称。《论衡·书虚》：'何江也?有丹徒大江,有钱塘浙江,有吴通陵江'。④江苏省的简称。⑤江湖。宋·范仲淹《岳阳楼记》：'处江湖之远'。⑥江山。宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：'江山如画'。
逸：①五行属土。②奔跑。《玉篇》：“逸，奔也”。③超越。《三国志·诸葛亮传》：“亮少有逸群之才”。④闲适；安乐。《诗·小雅·十月之交》：“民莫不逸”。⑤疾速。《庄子·田子方》：“夫子奔逸绝尘”。⑥人名用例：如现代畜牧学家、家畜育种学家汤逸人。
明翰 (míng hàn)
出自宋代曾巩《雪咏》：'元气不复呵，飞鸟折羽翰。 流尘寂已掩，物象窅皆明。”
明：①五行属水。②本义：明亮，清晰明亮。《说文解字》：“朙，照也”。《左传·昭公二十八年》：“照临四方曰明”。③明白，清楚。《战国策·赵策》：“明谓左右”。④圣明，明察，明智。汉·贾谊《过秦论》：“明智而忠信”。⑤德：美德。南朝梁·丘迟《与陈伯之书》：“明德茂亲”。⑥人名用例：如东晋诗人陶渊明；北魏经学家，北学代表人物之一徐遵明；唐代经学家、训诂学家陆德明；明代书法家、文学家祝允明。
翰：①五行属水。②本义:天鸡, 也叫锦鸡或山鸡。《说文解字》：“翰, 天鸡, 赤羽也”。③笔毫, 毛笔。④文词。⑤文史方面的才能。⑥高飞。《诗·大雅·常武》：“王旅啴啴, 如飞如翰”。⑦人名用例：如唐代大将哥舒翰;五代时后晋集贤殿大学士、枢密院使桑维翰;南唐画家王齐翰;明代学者吴廷翰。
楚铭 (chǔ míng)
出自唐代温庭筠《病中书怀呈友人》：'功庸留剑舄，铭戒在盘盂。未能鸣楚玉，空欲握隋珠。”
楚：①五行属金。②落叶灌木。又名荆，牡荆。《说文解字》：“楚，丛木也。一名荆”。③齐整；清晰。④鲜艳，华丽。《诗·曹风·蜉蝣》：“衣裳楚楚”。⑤楚楚不凡：形容仪表脱俗。⑥人名用例：如唐代大臣宗楚客；现代电影导演蔡楚生；电影演员吴楚帆。
铭：①五行属金。②本义：在器物上雕刻文字。《礼记·祭统》：“铭者，自名也。自名以称扬其先祖之美而明著之后世者也”。③牢记不忘。《三国志·周鲂传》：“铭心立报，永矣无贰”。④人名用例：如清代文学家李慈铭。
宇箫 (yǔ xiāo)
出自唐代杜甫《有感五首》：'莫取金汤固，长令宇宙新。终依古封建，岂独听箫韶。”
宇：①五行属土。②本义：屋檐。《说文解字》：“宇，屋边也”。③地域；疆土。《左传·昭公四年》：“或难以丧其国，失其守宇”。④风度，仪容。《世说新语·雅量》：“世以此定二王神宇”。⑤住处。《国语·周语》：“其余以均分公侯伯子男，使各有宁宇”。⑥空间。上下四方，天地之间。《楚辞·屈原·涉江》：“云霏霏而承宇”。⑦人名用例：如现代工艺美术家张光宇。
箫：①五行属木。②本义:洞箫,竹制的管乐器。《说文解字》：“箫,参差管乐也。象凤之翼”。 ③弓的末端。《仪礼》：“右执箫,南扬弓”。
云峥 (yún zhēng)
出自宋代曾巩《雪咏》：'仰视云压叠，垂欲藉屋山。树木遍封裹，冈山助峥嵘。”
云：①五行属水。②本义：云彩。这个意义后作“雲”。《说文解字》：“雲，山川气也”。③借指高空。《楚辞·九歌·云中君》：“灵皇皇兮既降，猋远举兮云中”。④比喻盛多。《诗·齐风·敝笱》：“齐子归止，其从如云”。⑤比喻高。《庄子·大宗师》：“黄帝得之，以登云天”。⑥人名用例：如唐代诗人孟云卿；明代画家丁云鹏；清代文学家陆次云；昆剧艺术家徐凌云。
峥：①五行属土。②本义：山高峻的样子。《战国策》：“于是赢粮潜行，上峥山，逾深溪”。③峥嵘，形容山的高峻突兀或建筑物的高大耸立。④高爽空旷。唐·李白《金陵与诸贤送权十一序》：“举目四顾，霜天峥嵘”。⑤魁梧。⑥卓异，不平凡。苏轼《和刘景文见赠》：“豪气峥嵘老不除”。
柏涛 (bó tāo)
出自唐代杜甫《三川观水涨二十韵》：'漂沙坼岸去，漱壑松柏秃。秽浊殊未清，风涛怒犹蓄。”
柏：①五行属木。②本义：木名，柏树，也称“椈”。柏科柏木属植物的通称。《说文解字》：“柏，鞠也”。《尔雅》：“柏，椈”。③古国名。故地在今河南省西平县。《左传》：“于是江、黄、道、柏方睦于齐”。④人名用例：如南宋经学家王柏；清初学者朱柏庐。
涛：①五行属水。②本义：大波。《说文新附》：“涛，大波也”。宋·苏轼《念奴娇·赤壁怀古》：“惊涛拍岸”。③像波涛一样的声音。明·王世贞《沸水岩》：“阴壑寒生万树涛”。④涛声：浪涛拍岸的声响。⑤人名用例：如唐代诗人薛涛（女）。
恒翔 (héng xiáng)
出自唐代孟浩然《自浔阳泛舟经明海》：'魏阙心恒在，金门诏不忘。遥怜上林雁，冰泮也回翔。”
恒：①五行属水。②本义：永久，永恒。《说文解字》：“恒，常也”。③寻常；普通。《三国志·吴主传》：“形貌奇伟，骨体不恒”。④恒心，持之以恒的决心。《孟子·梁惠王上》：“有恒心者”。⑤规律；法则。⑥人名用例：如明代文学家潘之恒；清代学者姚际恒；现代医学教育家、药理学家朱恒璧。
翔：①五行属土。②本义：翅膀平直不动盘旋地飞。《说文解字》：“翔，回飞也”。③悠闲自在地行走。曹植《梁甫行》：“柴门何萧条，狐兔翔我宇”。④通“详”。详尽。《近代学风之地理的分布》：“亦治今文学，博洽翔实”。⑤通“祥”。吉利。《易·丰》：“丰其屋，天际翔也”。⑥人名用例：如明代经学家詹凤翔；清代诗人龚翔麟；现代心理学家张耀翔。
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