12画的字名字大全集(12画的汉字取名常用字详解)

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有家长这样给娃取名，三个孩子大名分别叫：篮球、足球、排球

中国人取个高大上的名字有多简单，外国人起名字就有多难，多搞笑，哪怕一些看起来高雅浪漫的外国名字，如果你了解它的本意后，瞬间就会变得俗不可耐，甚至下流可笑。

有个泰国学生，我经常听见同学叫她：“能，能。”我懂一点简单的泰语，知道“能”是泰国语1的发音，有一天终于忍不住问她：“为什么他们老喊你1呢？

“因为1是我的名字。”她笑着回答。

天哪，我觉得我发现了新大陆，要是哪个中国父母敢随便地把孩子名字随意取成这样，一定会被人笑死，他们的孩子也一定会被其他同学从幼儿园一直笑到大学。

“是不是觉得太好笑，其实这很正常，我们的名字都是找个东西的名字来取了就是。所以她的不算怪。”旁边一个孩子笑着解释。

“刘安邦，过来。”一个男生乐呵呵地跑了过来。

“刘安邦是他的中文名，他的正式名字叫巴斯给波，你知道是什么吗？”

“巴斯给波，”我沉吟一下，更震惊了，“basketball，他的名字难道是篮球？”

“对啊，有不有趣？”一圈人都笑得颠三倒四。看来他们也觉得取名字大家都是用某种事物的名称代替，但是用篮球做人名确实搞笑。

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“他弟弟的名字叫富波……”

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还没说完，他就被“篮球”恨恨地推了了一掌，后者气冲冲地走了。

“哈哈哈哈，足球是他弟弟的名字；但最搞笑的是妹妹的名字，叫瓦莉波，他妹妹是排球。”被推倒在地学生边喊边笑，然后就笑趴在地上。

然后，所有人都笑起来，三个孩子，篮球、足球、排球！这确实忍不了了。

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老外取名真难啊！

不像汉语，字字独立，常用字就那么3000多个，但是灵活机动，任意组合，随便两个字，就可以组合出很多高大上的名字，饱含家长美好的祝愿，比如男孩“有伟、杰、文、荣、博、豪、国、军、勇、磊、华……”等等，太多太多;女孩有“玉、秀、兰、欣、怡、丽、梅、芳、珍……”，甚至男女通用的也不少“敏、英、佳、梓、涵……”等，只要要求不是特别刁钻，可选择的好听又有深意的名字实在太多。

然而外国人，可就不容易了。他们大多是拼音文字，不能随便组合，组合了别人就看不懂，听不懂。只能拿生活中的物件名称来代替，如果音译还好，偶尔给人优雅之感，如果翻译出本意，那就很多都很土气不说，感觉其父母取名不但不认真，甚至充满恶意。

比如美国前总统，特朗普，trump做名词指；王牌；法宝；喇叭。你能想象中国人用扑克牌的大小王给孩子取名么？如果叫喇叭，那就妥妥的绰号。

还有，登月的阿姆斯特朗，Armstrong，胳膊壮。

伍兹，woods,木头，木材，树林。

莎士比亚，Shakespeare：shake，抖动；speare，长矛，合起来是抖动的长矛，真难为大师了。

贝克汉姆Beckham：beck，小溪；ham，火腿，意思是溪边的火腿还是溪中的？

至于外国人中那些父母真没读过书的，取出的名那就实在惨不忍睹了。

凡此中中，不一列举。

相信朋友们能举出更多有趣的外国人名例子。欢迎你在评论区与朋友们分享。

如果你有兴趣，也请你关注我的其他文章：

常用文书文号

常用文书文号

一、用“通”字做文号的

1.指定管辖通知书

2.询问通知书

3.先行登记保存证据通知书

4.实施行政强制措施通知书

5.解除行政强制措施通知书

6.先行处理物品通知书

7.行政处罚听证通知书

8.分期（延期）缴纳罚款通知书

9.督办案件通知书

二、用“复”字做文号的

10.补正行政复议申请通知书

11.行政复议申请人告知书

12.不予受理行政复议申请决定书

13.行政复议受理案件通知书

14.行政复议答复通知书

15.行政复议第三人告知书

16.被申请人答复书

17.规范性文件转送函（一）

18.规范性文件转送函（二）

19.停止执行具体行政行为通知书

20.中止行政复议通知书

21.恢复审理通知书

22.延期审理通知书

23.行政复议听证通知书

24.行政复议终止决定书

25.行政复议调解书

26.行政复议决定书

27.责令履行行政复议决定通知书

28.责令受理通知书

29.责令恢复审理通知书

30.行政处分建议书

31.行政复议意见书

32.行政复议建议书

三、用“赔”字做文号的

33.行政赔偿决定书

四、用“责”字做文号的

34.责令改正通知书

35.责令重新审查决定书

五、用“移”字做文号的

36.涉嫌犯罪案件移送书

六、用“委”字做文号的

37.委托鉴定书

38.实施行政强制措施物品委托保管书

七、用“建”字做文号的

39.行政建议书

40.检查建议书

八、用“告”字做文号的

41.行政处罚告知书

42.行政处罚听证告知书

43.当场处罚决定书(编号，以字母打头依次往下排)

九、用“函”字做文号的

44.案件移送函

45.协助调查函

十、用“处”字做文号的

46.行政处罚决定书

十一、用“纠”字做文号的

47.行政处理决定纠正决定书

你对繁体字认识多少？

近期研读一些文言文书籍，有简化版的也有原版的影印版，发现阅读中的一大障碍就是繁体字和简化字的对标。日常生活中，因对写字也有简单的爱好，看到很多书法大家的作品基本也都是繁体字，导致看不懂写的具体是什么，反正很好看。于是，逐渐开始反思这个问题，繁体字如何演变成简化字的，成效如何？利弊如何？

一、简单汇总一下：

晚清末年，康有为、梁启超、谭嗣同等皆主张文字拼音化。

1906年，教育家陆费逵在《教育杂志》创刊号上发表论文《普通教育应当采用俗体字》。

1922年，陆费逵又发表论文《整理汉字的意见》。

1922年，钱玄同在国语统一筹备委员会上提出《减省现行汉字的笔画案》。

1952年2月中国文字改革研究委员会成立，重点研究汉字简化问题，成员有魏建功、林汉达、杜松寿等12人，其中一部分是当年参与过国民政府文字改革的故人。

1955年1月，文改会拟订了《汉字简化方案草案》，广泛征求意见。

1955年10月全国文字改革会议召开，207名代表，其中三分之二是中小学和师范、工农学校的语文教师，其余是语言学家、文字学家等语文工作者。会议代表张寿康、吴三立、商承祚、陈望道等79个代表在会上提出推广横排横写的议案，被列入会议决议。

1956年《人民日报》公布了《汉字简化方案》，正式向全国推行简化字。在之后的60天内，国家还先后出台了《汉语拼音方案草案》、《关于推广普通话的指示》和《关于扫除文盲的决定》。

单看这几个文件最根本的目标就是让更多的人易学习、有知识，大部分人学会之后，那么国家再推行新的政策或者宣传新的条款时，也方便大众老百姓认知。

奔主题：繁改简利弊如何？

一、利

1、从整体角度，简化后的汉字确实容易学，包括不常用的、不常见的，学完之后基本都能认识，或者不影响阅读；

2、从实际角度，书写快速、阅读方便，一目N行。【这个的一个前提是文言文被取缔，如果都用文言文写，也阅读不快。】

3、方便推广，因为简单学、容易看、书写快，老百姓的直观肯定是拍手叫绝。简单的、方便的事儿都喜欢，比如现在的电话、互联网、视频、外卖等等。

二、弊

1、文化的传承缺失，文字的产生及演变都带着某些含义，简化后的文字肯定会缺失一部分；

2、阅读困难，实际学习阅读过程中，部分肯定会有溯源的想法，当看到原文的时候，发现又是繁体字又是文言文，很难第一时间搞懂，需要费很大劲，联系前后文，再感悟理解，才能明白大体意思；

3、缺少美感，我国的汉字和国画是不分家的，看到一个美丽的繁体字，其实，本身就是一副完美的国画。简化之后，基本全无。

4、丢失意境，简化后部分汉字既不表音也不表意，遇到不认识的字不知其声不知其意。

总结【仅结合个人的经历提出个人看法】：

适当推行繁体字的学习，基于现有的文化水平，可以推广常见繁体字；

1、能保留文化传承，不至于把繁体字遗落太远太深；

2、繁体字的美感，对于练习书法、体验意境会带来不一样的体验；

3、方便古今文章的阅读衔接，方便追本溯源，去伪存真。